数学人教版五年级下册七巧板的变化.docVIP

七巧板的变化 教学内容:益智趣具七巧板的变化 授课年级:四年级 益智器具:七巧板 教学重点:体会各种图形的使用方法和七巧板中各种图形使用的科学合理性,提升空间逻辑思维能力。 教学难点：在拼摆过程中逐渐培养空间图形的联想思维能力，和变式思维能力。 教学用具：七巧板，题签纸。 教学过程： 　　一、课前 １、准备活动，手指操。（视频播放） ２、师：同学们知道今天要学习什么吗？生：七巧板 板书课题：七巧板的奥秘 二、新授 师：你们知道七巧板是怎么来的吗？生：不知道 1、师：其实在很早以前，古代人就发明了七巧板。 课件出示，七巧板的历史：古代人请客用的“晏几”，由几个几何图形组成的桌子，根据客人多少来调整桌子大小。后来逐渐发展演变成今天的一种益智玩具：七巧板。这种玩具不仅在我国深受欢迎，传到国外更是风靡不衰，被人称为“东方模板”。 2、师：七巧板存在哪些奥秘呢？ 生1：两块正三角板可以拼成一个正方形。 生2：两块正三角板可以拼成一个平行四边形。 生3：平行四边形的斜边和中号三角形的斜边相等。 …… 3、课件出示：快速摆出课件给出的图案。学生动手摆。 4、师：你想成为拼七巧板的高手吗？ 生：想 师：老师带来了一本拼七巧板的秘籍，想不想看？ 形影不离 课件：按形拼图 活动要求：仔细观察各图形的大小，比较各图形的边与边之间有什么关系？从外形上判断是什么图形？ 师：在拼图之前，先要思考哪些问题？ 生1：先观察图形位置大小。 生2：用七巧板去比划一下。 师：跟小组同学说说你的拼摆方法吧。（小组讨论） 请学生到黑板上说自己的思路。 观察图形，用七巧板填满图案。 生说自己的想法。 师：你是从哪里开始拼的？ 生2：上来拼。师：刚才同学是从头开始拼的，你想从哪里开始拼？ 生3：从尾巴开始拼，并说说自己的想法。 生4：从腿开始拼，并边说边拼说自己的想法。 师：在拼的过程中使用了尝试的方法。板书：尝试 师板书：观察→尝试→判断 （二）如影随形 出示课件，模仿拼图。 活动要求：试着摆出下面的图形。动脑筋思考，你会用到哪些图形，说说自己的想法。 四人一小组合作，可以讨论，比一比，看哪一组率先完成。并上台演示，说自己的想法。 生1： 生2： （三）形由心生 请你设计一个人 活动要求：先想一想人的样子，你想创造一个什么样的人？再把自己相像的人用七巧板拼出来。 师：你想创造一个什么样的人？ 生1：干活的人。生2：机器人。 生3：妈妈 生4： 师：自己动手操作，把你想你的人物摆出来。 师用手机拍下图片，登录QQ分享到电脑里。 展示学生作品。 生1展示，说说自己的想法。 生2展示，说说自己的想法。 让学生说说想你的拼物品，再让学生说明哪个部位用哪块板，最后验证是否可以实。 4、课件展示创意拼图《锄禾》，和学生一起背诵古诗。 三、总结。 师：同学们可以参照老师给的图案，拼一拼。课件出示图案。 经过了一节课的学习，同学们的思维能力都有提升，这样的数学玩具，你们喜欢么？ 其实还有很多拼摆类的益智器具需要我们未来一起研究。例如：七巧块、九巧板等。 七巧板就像七色的种子，只要我们用心播种，就能开出七色的花朵。 作业布置。