解决农村初中语文阅读教学中存在问题的行动研究课题实施方案.docxVIP

解决农村初中语文阅读教学中存在问题的行动研究课题实施方案 主持人姓名： 高玉铭 一、 研究的背景和意义邙艮500字以内） 在当前世界经济、文化一体化的大背景下，现行的教育制度和教 育方法必须加以变革，才能适应经济和社会发展的人趋势。当前我国 教育界提岀了研究性学习,要求关注学生个性发展，注重其主动学习、 不断探索研究的学习过程。 冃前，农村初中语文阅读教学现状依旧堪忧，存在许多不足， 不仅违背了人的认知规律，更与新课改要求格格不入。为了构建和提 出适合本校教师的有效阅读教学模式和操作建议，以推动我校教师阅 读教学的进程,我们选择了 “农村初中语文阅读教学中存在问题的行 动研究”作为自己的研究课题。 二、 拟研究解决的问题邙艮200字以内） 我校系农村学校，学生大都来自周围的村庄，因地处偏远，学生基础 薄弱，这给教学带来了极人的难度。语文阅读教学中，学生存在问题 较多，教学成绩难以有效突破。为解决目前阅读教学中的问题和裹足 不前的现状，我校中学语文教师决定根据实际情况成立课题组，群策 群力，寻求阅读教学上的突破口，构建和提出适合本校教师的有效阅 读教学模式和操作建议，推动我校教师的阅读教学。 三、 研究目标（限300字以内） 1、 了解本校语文阅读教学现状。 2、 探讨改进语文阅读教学的途径及方法。 3、初步形成语文阅读的教学策略。 四、国内外研究现状 在当今语文教学与学生学习中，在各地中考高考的语文试卷中， 阅读分析题型占有非常大的比重，甚至可以说是语文试卷屮的“半壁 江山”。从学生的阅读分析水平来看，许多学生因找不到科学简练的 方法，而导致该题型的得分不理想，虽有大量的阅读指导类资料，但 不够精炼和系统，学生掌握较难。从阅读能力的培养看，如果目标不 明，把简单的传授知识等同为培养能力，学生的思维就只能统一化、 简单化、机械化，缺乏自主、探究乃至创新的意识和能力。尤其在农 村中学，由于受学生语言基础薄弱，课外阅读书籍较少和当地应试教 育局限等因素的影响，当今阅读教学中“普遍存在的一种理论上的任 意性”，可以说，没有良好的阅读习惯、方法能力，就不能适合时代 的需要。虽然初中语文教学中研究性学习方式有研究成果，许多一线 教师不断实践摸索，构建了一些行Z有效的“教学模式”，如段力佩 的“读读、议议、讲讲、练练”教学模式，倡导“导读”的钱梦龙老 师，提出初中语文阅读“有效教学”美国教育心理学家加里?D■鲍里 奇基等，但初中语文阅读教学中依然缺少这样的研究范例，尤其是随 着二期课改的金面深入，我们广大语文教师开始更清醒地反省口己的 阅读教学的情况，关于农村中学语文阅读教学中存在问题的行动研究 方面的研究更需要积极推进。新加坡的《中学华文课程标准》指出: “课外阅读除了帮助学牛巩固课堂上所学到的语文知识外，也可弥补 课堂教学的不足，这再次说明语文是一门工具性的课程，它不仅承载 着传授知识的重任，更是培养学生人文素养和健全人格的重要渠道和 方式，可见对这种学习方式的实践研究尚有研究的空间和意义，值得 我们去认真研究。 五、核心概念的界定 邙艮500字以内） 语文阅读教学现状：是指语文阅读教学中现存的状况。当前，农村初 中语文教学中诸多因素困扰着阅读教学，造成高耗低效。因此，搜集 问题和寻找对策成为必然。 对策研究：即找到解决问题的具体办法，借以指导教学。 阅读教学：阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借, 有目的，有计划，有步骤，在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。 六、研究方法（限500字以内） 本课题的研究主要运用了行动研究法和调查法，辅之以观察、个 案分析诸法。 1、 调查法：通过组织学生问卷调查，召开教师座谈、实地考 察和研讨交流会等形式，发现本校语文阅读教学中存在的问题，洞悉 新课程背景下农村语文阅读教学的现状，不同的阅读教学方式及效 果、困惑等。 2、 行动研究法：在教育实践过程中，对随时出现的新情况、 新问题不断地修改和补充，全面、正确地掌握所研究的问题。为了检 验课题组教师提出的阅读教学途径和方法的可行性，我们边实践，边 总结，完成《实验报告》和《新课程背景下初中语文阅读教学策略》。 七、研究步骤 本课题计划三年完成，即从2014年7月至2017年7月，研究分 四个阶段实施，研究的过程如下： 第一、前期阶段（2014、7—2015、7） 课题前期准备工作：由高红霞、靳双喜老师负责撰写课题申请、 开题报告，课题申请立项和开题。 第二、准备阶段（2015、8—2016、8） 课题组培训，分工；搜集参考资料；资料研究、整理和专家咨 询。 通过这一阶段的研究工作，了解了省内外关于“农村初屮语文 阅读教学”现状与相关的理论，结合学校教学实际进行集中讨论，为 下一步的研究打下了坚实的基础。 第三、实施阶段（2015、9…