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通过多种感官，调动学生观察的积极性 　　三年级科学上册的一级培养目标是观察与提问。著名物理学家杨振宁博士说：“科学就是发现。”所谓发现，就是需要认真观察，才能有所察觉。怎样让三年级的孩子学会观察，在教学实践中，我觉得要充分调动学生的五种感官，来达到观察的目的。　　一、利用视觉，发现物体的外部特征。　　人们常说，眼睛是心灵的窗口。在上《五官兄弟》这课时，我让学生从家里带来一些水果，四人一小组，观察自己小组的水果，把问题写在科学记录本上。学生通过观察，发现了许多平时没有注意的问题：苹果的颜色为什么不均匀？山楂为什么有的有一个个小麻点？学生只有用眼睛认真观察，提出的问题才有针对性。　　二、利用触觉，感觉物体的柔韧、光滑、冷暖等特性。　　触觉就是皮肤，而手是皮肤最具有代表性的部分。在教学这一环节时，为了让学生真正感觉触觉的功能，我让学生到讲台蒙上眼睛，从一个纸箱中拿出一些东西，猜手中拿的是什么？下面的学生注意力高度集中，一睹台上学生的灵敏。箱子里有干枣、熟鸭蛋、乒乓球、核桃等。学生凭触觉猜出以后，我会提出一些问题：你猜的理由是什么？学生能猜对，也能回答对，从而感觉触觉在观察中的重要性。　　三、利用嗅觉，感觉物体的气味。　　嗅觉就是鼻子，在教学这一环节时，我用大小相同的瓶子装了酱油和醋。这两种调料从颜色上看不出有什么明显区别。但是用鼻子闻就能把它们区别开来。当然要告诉学生对于