数学人教版五年级下册分数与除法 第3课时.docVIP

第3课时 分数与除法（三） 学习内容 求一个数是另一个数的几分之几 教学目标 1、使学生掌握分数与除法的关系，学会应用。 2、培养学生的应用意识。 3、在数学活动中，发展学生的动手操作能力、推理能力以及解决实际问题的能力。 教学重点 理解、归纳分数与除法的关系。 教学难点 用除法的意义理解分数的意义。 教学过程 一、知识迁移，复习新课 1、用分数表示下面各算式的商。 （1）8÷15（2）4÷7 （3） 8÷15 （4）5吨÷8吨 （2） EQ \F(5,8) 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位 是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是1。 二、尝试解决问题： 1.小明家养鸡60只，养鸭30只，鸡的只数是鸭的几倍？你还能提出什么用除法解决的问题？ 2.小明看一本故事书，已经看了70页，还剩80页，已经看的页数占这本书总页数的（ ）. 3.把6米长的绳子平均分成7段，每段长（ ）米，每段占这根绳子的（ ）. 4.将5千克的香蕉平均分给8只猴，每只猴分得这些香蕉的（ ），每只猴分得（ ）千克香蕉。 5.把8米长的彩带平均分成5段，每段长（ ）米，2段占全长的（ ）。 6.把7米长的木头锯成相等的小段，锯了4次，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）。 7.边长是2分米的正方形的边长是周长的（ ）。 8.正方体的棱长是棱长总和的（ ）。 我发现： 三、课堂反馈 利用除法和分数的关系得出结果。 （1）根据除法和分数的关系，十分之七相当于7 ÷ 10，所以求一个数是另一个数的几分之几可以用除法计算。 （2）、求一个数是另一个数的几倍用除法。 比较以上练习题，有哪些相同点和不同点。小组讨论交流。 相同点：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都拿作标准的数作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。 不同点：前面的题是求一个数是另一个数的几分之几，得到的商是小于1的数。后面的题是求一个数是另一个数的几倍，得到的商是大于1的数。 四、小结解题方法： 求一个数是另一个数的的几分之几或几倍可以用除法计算。 你能用今天学的知识编问题吗？ 五、课堂总结： 这节课同学们表现都很好，谁想把你的收获和大家一起分享呢？ 六、布置作业