语文教育实训报告.docx

实习时光， 实训时间：2014年9月15日至2014年11月14日。 实训地点：来宾市兴宾区石牙乡朝南小学。 实训部门及岗位：来宾市兴宾区石牙乡朝南小学五(2)班语文教师及班主 任。 实训内容：小学语文教师、班主任。 实训目的：为了充实自己并了解当前学校对教师的基本要求，了解现今小 学生和教育的现状，了解教学和班主任工作的要求、内容和方式，了解学 生心理特点以及学习基础、态度、方法和接受能力。通过实习，可以把人 学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合。初步掌握了小学语文的教学 方法和技能，以及班主任工作内容和方法，掌握了基本的班级管理方法。 学会如何与学生沟通和处理学生关系，不断地提高口己的学习能力，积累 经验，为以后成为一名优秀的人民教师打下坚实的基础。 实训过程： 一、教学工作 教是为了让学生更好的学，老师在教学的过程中起到的是引导作用， 学生才是课堂的主人。在实习中，我从听课、备课、上课、批改作业等一 系列过程中，认识到：做一名老师真的不容易，特別是当一名语文老师就 更难了。为了自己能很好地完成实习工作，我一步一个脚印地去学习，去 实践。 (-)认真听课，取其精华 在朝南小学实习期间，我的任务是听课、上课和当班主任。见习主要 是通过听课学习他人的教学方法和管理方式，初步了解五年级的教材，熟 悉班级情况。 在听课期间，第一周的主要任务就是听指导老师和其他老师上课。听 了原语文老师张如英的课，我知道她的教学方法主要是让学生多朗读课文, 熟悉课文，同时结合课本注释理解课文内容，让学生在理解课文的基础上 去分析和讨论课文，提出问题并解决问题，她讲课的同时会加入一些生活 中的例子，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，班上每位学生都喜欢她 的语文课。 除了听指导老师的课，我还听了其他老师的十几节语文课，她们上课 各有特色，各有各的优点值得我去学习。比如：听四（1）班韦彩庆老师上 《猫》时，我认真做笔记，注意老师上课的教学思路，吸收老师的优点。 同时，我注意班上学生在课堂上的反应，注意老师如何关注学生，如何处 理基础不同的学生。我也在思考，如果我给学生上课，该用怎样的方法才 能达到最好的效果，这也就是所谓的“备学生”。我很羡慕以及非常佩服韦 老师在课堂上的应变能力。听六（2）班卢毅顶老师上《穷人》时，他导入 新课是用讲故事的方式，然后讲述这篇课文的主耍内容。他讲故事的时候, 很投入，表情丰富，动作自然大方，很吸引人，学生们都全神贯注的听， 全都被带到课文中去了。又比如：听三（1）班李风星老师上《我们的民族 小学》时，表情丰富，知识重点突出，抓住关键词，解释的有声有色，课 堂气氛非常活跃，她能关注到每一位学生，师生之间的互动非常融洽。她 知识非常渊博，课外知识广泛，我很佩服她。 听课是一门艺术，也是一种学习。我在听课前熟悉课本内容，做到有 备而听，同时也有自己的想法，并在听课过程中能捕捉到整堂课的亮点和 出彩的地方；再一方而就是做好听课记录。听了很多位老师不同的上课方 式，我吸取了许多经验，发现每位老师都会有自己的教学风格。比如：我 的指导老师张如英，她在上课前都会让学生朗读课文或背诵古诗。她说这 样不但让学生对课文熟悉，而且能调动课堂气氛。这种教学方法非常值得 我去借鉴，让我明白了 “教无定论”的真正含义。在听课过程中我不断积 累，不断地学习。 （二）苦下功夫，备好课文 备课是上课的先决条件。备好课不一定能上好课，但备课不到位、不 充分，课堂教学的质量就无从保障。所以，当张老师安排好我开始上课时, 我就开始熟悉课文。对课文的内容非常熟悉后，就开始找资料，钻研教材, 写教案。在备课的过程中，与我的实习伙伴一起讨论，请教老师，应该怎 样导入新课才更吸引学生。有些自己不懂的，能查字典的就查字典，不理 解的或者不懂得怎么去讲这个知识点才能让学生更容易接受的，就去向张 老师请教，虚心向她学习。 备课的同时也要备学生，要把教师、教材、学生三者融合成一个有机 的整体。从教材的难易程度和学生的实际水平出发，使备课为课堂上教师 的循循善诱、学生的积极思维、rti浅入深地认识事物打下良好的基础。每 次写教案后，首先给张老师修改，张老师给了我很大的帮助，告诉我哪些 地方需要重点讲，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导 学生划重点，哪些地方需要分小组朗读调动学生课堂气氛等等。在指导完 初稿后，再次整理，整理后交给老师检查、签字，然后才可以上课。这一 系列的环节我都非常认真对待，争取在讲台上发挥出更好的效果。 （三）进入角色，开始上课 实习期间，授课是最重要的环节。经过一周的听课和认真备课后，我 第一次以语文老师的身份登上讲台。当开始我教师生涯的第一堂课时，心 情是紧张、激动的。我上课的内容是古诗词三首中的《泊船瓜洲》，这是一 首抒发诗人思念家乡的