高考中遗传学试验与探究类试题的类型及应对策略-1.DOC

PAGE PAGE 4 高考中遗传学实验与探究类试题的类型及应对策略 遗传变异方面的验证与探究性实验设计题是高考的重点，也是高考的难点，学生在理解时往往顾此失彼，既费时间又影响正常发挥，现将遗传与变异方面的验证与探究性实验设计题归纳总结如下，以供大家参考： 1、探究：细胞核遗传或细胞质遗传 2、探究：相对性状的显隐性关系 3、探究：基因位于性染色体或常染色体 4、探究：基因突变是显性突变或隐性突变 5、探究：某个体是纯合子或杂合子 6、验证：基因的分离规律 7、验证：基因的自由组合规律 一、设计实验探究某性状的遗传是细胞核遗传还是细胞质遗传 1．设计原理： ①细胞核遗传中，两亲本不论是正交还是反交，子代的表现型是一致的（常染体）； ②而在细胞质遗传中，两亲本正交和反交，子代的表现型是不一致的。（不考虑环境因素的影响） 2．方法思路： 选取两亲本进行正交和反交，观察子代的表现型。若子代的表现型一致，则为细胞核遗传，若子代的表现型不一致，且F1的性状表现都与母本相同，则为细胞质遗传。 二、设计实验探究相对性状中的显隐性关系 1．设计原理： 2．方法思路： ⑴已知控制相对性状的基因位于常染色体上 ①若已知两亲本为具有相对性状的纯合子 方法:选取具有相对性状的纯种亲本杂交。 结果预测:子代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。 ②若未知具有相对性状的两亲本是否是纯合子 方法:分别让两亲本自交(此方法只适用于植物)或者让多对具有同一性状的亲本杂交 结果预测:如果子代发生性状分离,则该亲本表现的性状为显性性状;另一亲本表现的性状为隐性性状;如果子代不发生性状分离,则两亲本为具有相对性状的纯合子,再通过杂交来判断。 ?⑵已知控制相对性状的基因位于X染色体上 方法:选取具有相对性状的亲本进行杂交。 结果预测:若后代出现一种性状,则该杂交组合中的雄性代表的性状为隐性性状。 若后代雌雄性各有两种不同的性状,则该杂交组合中的雄性代表的性状为隐性。 若后代雌性表现父本性状,后代雄性表现母本性状,则该杂交组合中的雄性代表的性状为显性。 ? ? 雄性为隐性 雄性为显性 P XAXA×XaY XAXa×XaY XAXA×XaY XAXa×XaY XaXa×XAY F1 1XAXa:1XAY 1XAXa:1XaXa:1XaY:1XAY 1XAXa:1XaXa:1XaY:1XAY 1XAXa:1XaY 总结 后代只有一种性状 后代雌雄性各有两种不同的性状 后代雌性表现父本性状,雄性表现母本性状 ⑶未知基因的位置 方法:选取具有相对性状的两纯种亲本进行正交和反交(此法适用于繁殖能力很强的生物,如果蝇或雌雄异体的植物；如果该生物的繁殖能力较差，如哺乳动物，则应选择多对具有相对性状的纯合亲本进行正反交)。 结果预测:两个杂交组合的全部子代中,若子代雌雄个体表现的都只有一种性状，未表现出来的性状为隐性性状；后代雌性表现父本性状,雄性表现母本性状，雄性表现出的性状为隐性性状。 常染色体 性染色体 正交 反交 正交 反交 P HH（♀） × hh（♂） hh（♀） × HH（♂） XHXH（♀） × XhY（♂） XhXh（♀） ×X HY（♂） F1 Hh Hh 1XHXh:1X HY 1XHXh:1X hY 总结 子代雌雄个体表现的都只有一种性状，未表现出来的性状为隐性性状 后代雌性表现父本性状,雄性表现母本性状，雄性表现出的性状为隐性性状 ?例2（05 全国卷I）已知牛群有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。在自由收养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相同，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。 （2）为了确定有角和无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由牧养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？ 三、设计实验探究基因的位置 ? 1.设计原理 ????? 一对相对性状的遗传过程中，如果控制这一相对性状的基因位于常染色体上，则该性状的遗传就与性别没有关联关系，表现为子代的分离比在雌雄两性中完全一致；若果控制这一相对性状的基因位于X染色体上，则该性状的遗传就与性别具有特定的关联关系，可能表现为子代的分离比在雌雄两性中不一致的情形。 常染色体 性染色体 正交 反交 正交 反交 P HH（♀） × hh（♂） hh（♀） × HH（♂） XHXH（♀） × XhY（♂） XhXh（♀） ×X HY（♂） F1 Hh Hh 1XHXh:1X HY 1XHXh:1X hY 总结 正反交结果一致 正反交结果不一致 ?2.方法思路 ? （1）未知基因的