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二年级音乐教学计划 篇一：二年级音乐下册教学计划 一、 学生基本情况分析： 本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。 大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分 学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根 据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱?还能即 兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知 识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜 心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美 感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、 教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆 听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到 作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣 赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。 并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估 多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书 在编写中体现了以下的基本理念: 1、 强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 2、 以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践 与创造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音 乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能 获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中， 更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从 文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓, 教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与 大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题 组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外， 音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身 所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏, 他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动 而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活 动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、 民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听 性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱 听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等 活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中 体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。1、凸现了 以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特 点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去 学习。 三、教学目的 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼 吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏 方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进 取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶, 在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美 好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对 美好未来的向往与追求。 5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲 自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和 初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音 6、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文 化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀， 在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、 互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的 欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时 代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族 的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 8、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参 与齐唱，每学年能背唱4?6首。 9、 培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的 感情，引导学生积极参与音乐实践活动。 10、 通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情 趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、 表现音乐的能力。 11、 学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音 乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单 的音乐技能。 12、 突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精 神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度。 13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼 乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学 生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 1 4、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到 健康的发展。 15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基 础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能 力。 1