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灵宝市第三小学教案 学科 音 乐 班 级 三年级 执笔人 刘润芝 执 教 时 间 年 月 日 课 题 第六课 牧 童 之 歌 教 学 内 容 聆听《孤独的牧羊人》 学 习 目 标 1、《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。 教 学 重 点 通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。 教 学 难 点 通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。 教 具 准 备 录音机、电子琴 课 时 安 排 第一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 组织教学 师生问好 二、新课学习 1．设问：谁看过影片《音乐之声》? 教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《do re mi》歌曲导入)。(有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。) 2．聆听《孤独的牧羊人》。 介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。 3．这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。 4．介绍这一插曲的风格： 影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。 5．复听歌曲。 可边听边表演。 6．单元小结： 四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格多彩。 7．曲调接龙创作游戏 ⑴ 游戏规则： ① 头尾相接必需是相同的音高，如：②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。凡卡着的，接错的，音不准的被淘汰。 ⑵ 游戏开始时，可以由教师开始，也可以由学生开始唱头一句，接着就按座位顺序而接。看谁坚持到最后为胜者。 ⑶ 初次时不宜太复杂。此游戏在其它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。 三、课堂小结，师生再见。? 修改意见