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《雪》单元说课稿 四语组 一、教材分析 本单元围绕“风雪”安排了两篇主体课文和一个语文天地。语文天地中的内容比较丰富，有词句积累，有进一步帮助学生开阔视野，了解雪的自读课文和古诗，还有关于学写个人总结和资料整理、编排的提示和要求。 第一篇主体课文《瑞雪图》是借景抒情的散文。作者抓住雪的特点，用优美生动的语言，为我们勾画出了胶东半岛的第一场雪。文中插图突现课文内容，使学生可以极其直观地感受到文中所描绘的雪景，有条件的可以运用到课件，引导学生站在作者的角度，由感情的朗读，体会作者的喜悦心情，油然而生爱雪的情感。课后的思考题可让学生自读自悟，从而更好的整体把握课文的内容和思路。 第二篇主体课文是一首诗歌《下雪的早晨》。诗作完全采用口语入诗，朴素自然，清新流畅。诗人笔下的小孩在树林中捉知了，结蚂蚱等天真烂漫的形象能勾起学生对童年往事的回忆，引起学生的共鸣，给学生留下了深刻的印象。教学时可相机与当时的季节、教学环境、学生的年龄特点相结合，引导学生采用多种不同的方式朗读诗歌，开展丰富的想象。通过读、想、说、写等一系列教学活动，进一步体会诗歌的意境。 《深山风雪路》是安排在语文天地中的一篇自读课文。文章以风雪为背景，用雪松来衬托，赞扬了一位任劳任怨、不计个人得失的老邮递员形象。说明文《雪》是语文天地中的又一篇自读课文，让学生通过自读自悟，增加有关雪的科