《雷雨》反思.docVIP

人教版二年级下册18课 《雷雨》教学后记 教师：易伟 《雷雨》是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课的 HYPERLINK \o 教学设计 \t _blank 教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。下面，谈谈《雷雨》中的亮点设计：　　 创设情境，激发兴趣 教学起始阶段，我展示一张图片，和边听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声让学产生身临其境的感觉，具体感受雷雨时自然界的景象变化。为激起学生学习课文的兴趣，产生探究自然界奥秘的悬念。 二、创设情境，品词析句　　　　创设情境，有助于引导学生展开品词析句的学习语言的活动。我作如下的 HYPERLINK \o 教学设计 \t _blank 教学设计：学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我通过与“晴朗的天空，朵朵白云飘浮着”这个句子的比较，让学生感受环境的闷和阴沉。 创设情境，观察、想象 雷雨后的自然界是一幅非常美丽的画卷，为营造美的氛围，我让学生伴着轻