教学大纲福建医科大学教务处.doc

PAGE PAGE 1 福建医科大学成人教育《病理学》课程教学大纲 （适用于成人高等教育本科生2015级起） 为进一步适应医学人才培养的需要，病理学系根据成人教育的特点，结合成人教育的学习形式，对《病理学》课程教学大纲进行修订。本大纲供成人教育临床医学专业业余专升本使用，大纲总学时72学时，其中36学时为讲授内容，36学时为自学内容（在章节名称前标注）。 病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。病理学学习的目的是通过上述内容的了解来认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。在临床医学实践中，病理学又是诊断疾病并为治疗提供依据的最重要方法之一，因此病理学也属于临床医学。 病理学的教学目的和要求是培养学生自觉地运用辩证唯物主义的基本观点去学习病理学，掌握病理学的基本理论知识和疾病本质，学会观察和认识常见疾病的基本病变，学会运用病理学知识分析疾病现象，联系疾病防治问题，为临床医学课程的学习和实践奠定基础。 教材选用李玉林主编的《病理学》第八版（人民卫生出版社），参考书选用王恩华主编的《病理学》（高等教育出版社，全国高等学校规划教材）。 教学内容与要求 第一章　绪论及细胞和组织的损伤 计划学时数：3学时 二、教学目的与要求：了解病理学的内容和任务，掌握萎缩、肥大、增生及化生的基本概念，掌握变性、坏死及凋亡的概念及病理变化。 三、教学内容： 病理学的内容和任务；病理学在医学中的地位；病理学的研究方法；病理学的发展。 细胞和组织的适应性反应：萎缩、肥大、增生、化生的概念及其分类。 细胞和组织的损伤：损伤的原因及发病机制 损伤的形式和形态学改变：变性的概念和常见类型：包括细胞水肿、脂肪变、玻璃样变、淀粉样变、粘液样变性、病理性色素沉积、病理性钙化 细胞死亡：坏死的概念、病变、类型、结局 细胞凋亡：凋亡的概念及与坏死的区别 细胞老化（自学） 四、重点： 萎缩、肥大、增生、化生的概念；变性的概念；细胞水肿、脂肪变、玻璃样变、病理性钙化；坏死的概念、病变、类型、结局。 五、难点： 凋亡的概念及与坏死的区别 六、思考题： 1、试述坏死的类型及各型的病变特点。 2、举例说明病理性萎缩的原因和种类。 3、举例说明各种类型的化生及其生物学意义。 损伤的修复 一、计划学时数：2学时 二、教学目的与要求：掌握肉芽组织的组成和功能，了解组织的再生及皮肤创伤愈合的基本过程，掌握骨折愈合的过程。 三、教学内容： 再生：细胞周期和不同类型细胞的再生潜能（不稳定细胞、稳定细胞、永久性细胞）；各种组织的再生过程（上皮组织、纤维组织、软骨组织和骨组织、血管、肌组织、神经组织的再生）；细胞再生的影响因素；人工干预下的组织再生。 纤维性修复 　　肉芽组织：概念、结构、功能；瘢痕组织：形成过程、对机体影响；肉芽组织和瘢痕组织的形成过程及机制。 （三）创伤愈合：皮肤创伤愈合；骨折愈合：骨折愈合过程；影响创伤愈合的因素。 四、重点： 肉芽组织的概念、结构和功能；骨折愈合过程。 五、难点： 各种组织的再生过程。 六、思考题： 1、何谓肉芽组织？其在病理过程中有何生物学意义？ 2、简述骨折愈合的基本过程。 3、何谓再生？根据各种细胞的再生能力，可以将其分为哪几种类型并举例? 第三章　局部血液循环障碍 一、计划学时数：4学时 二、教学目的与要求：掌握瘀血、血栓形成、栓塞、梗死的概念及病理变化，了解瘀血、血栓形成、栓塞、梗死各病变之间相互关系以及对机体的影响。 三、教学内容： 　 （一）充血：动脉性充血（原因、病变及后果）、 瘀血（概念、原因、病变、重要器官的瘀血） （二）出血：概念、类型、病变、后果 （三）血栓形成：概念、血栓形成的条件和机制、血栓形成的过程及血栓的形态、血栓的结局、血栓对机体的影响 （四）栓塞：概念、栓子的运行途径、栓塞的类型及对机体的机体的影响（血栓栓塞、脂肪栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、其他栓塞） 梗死：概念、病因和形成的条件、病变和类型、对机体的影响及结局。 四、重点： 瘀血的概念、原因、病变及重要器官的瘀血；血栓形成的概念、血栓的形态及血栓对机体的影响；栓塞的概念、栓子的运行途径；梗死的概念及病变类型。 五、难点： 血栓形成的过程；肺出血性梗死。 六、思考题： 1、简述慢性肺瘀血的镜下病理变化特点。 2、简述慢性肝瘀血的镜下病理变化特点。 3、简述血栓的结局及其对机体的影响。 4、试述栓子的运行途径。 第四章 炎 症 一、计划学时数：4学时 二、教学目的与要求：掌握炎症的基本概念及基本病理变化、局部表现及全身反应，了解急性炎症的基本过程，掌握炎症介制在炎症过程中的基本作用，掌握炎症常见的类型及其形态特点。 三、教学内容：　 炎症概述：