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课堂教学设计表 课题 Unit4 What can you do? Lesson 1 授课时数 1 时间 2015年 10月 日26 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课的内容是小学英语五年级上册第四单元第一课，本课的课题是你能干什么，功能是运用本课生单词和句型来询问一些所干的事情。 教学目标 知识 与 技能 能够听、说、认读词组sing English songs, play the pipa , do kungfu, draw cartoons 能够听懂、说句子 what can you do?”及答语,并熟悉运用句型：What can you do?3、掌握A let’s learn的新单词、新句型。4、能完成调查任务 过程 与 方法 借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 情感态度价值观 激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生日常生活中乐于表现自己的能力，并赞扬他人的优点。 学 情 分 析 五年级学生通过两年的英语学习训练积累，他们各方面的能力都得到一定的发展，他们已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。同时他们在四年级时已经学习过一些动词短语，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。 教学 分析 教学 重点 听、说、读、写词组：sing English songs, play the pipa, do kungfu, draw cartoons 能够听懂、说句子 what can you do?”及答语,并熟悉运用句型：What can you do？ 教学 难点 难点 能在实际生活中灵活运用词组：sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 解决 办法 以语言实践为基础，以达到培养运用英语能力的目的，开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动。 教学策略 以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。 教学资源 1．教师准备Let’s lean部分和主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备Let’s learn部分的动词词组卡片。 4. 课件. 板书设计 Unit4 What can you do Lesson 1 第（ 1）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 Step? I? Warming? up 1、Greetings 师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon. T: Are you ready forour class 2、 T: Let’s do some warming up exercises. Please stand up! Follow me, let us do! Run, run I can run. (jump, swim, fly, clean, sweep, draw… Ss: Good morning. / Good afternoon. Ss:It’s sunny. /cloudy…. 学生听指令做动作， 通过师生对话，可以拉近师生的距离，同时提高学生的学习兴趣，培养学生的口语能力。 Step 2 Presentation and practice 1、学生歌曲What can you do? T：Let me introduce a new friend to you. Her name is Lucy. She can sing English song , draw cartoons.dance,and play pipa.What about you? 告诉同学们艺术学校要来我校招生，来看看他们的才艺展示吧！学习词组 Let students listen to the tape and read after it. 3、Let students practice the sentences in groups. 4、教师说英语让学生做出相应的动作。 6、Work in pairs. 让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自由发挥。 Do a survey 学生听学唱歌曲。 学生看图片并学习生词组。