光的直线传播教学设计（姚维勇）.docVIP

《光的直线传播》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：了解光源，知道光源大致分为天然关源和人造光源两类；理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度。 过程与方法：观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；阅读“科学世界：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 情感态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求实的科学态度；通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础；通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二、教学重点、难点： 重点：理解光沿直线传播的规律。 难点：引导学生经历观察、思考、猜想、探究的过程，总结光的直线传播的规律。 三、教具与学具： 多媒体、镭射笔、滴少许牛奶的水、空气清新剂、三个小孔的纸板、果冻、蜡烛、白纸等。 四、教学方法： 教法：考虑到本课的教学对象是刚刚接触物理学的八年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲并且好动、爱说，所以在教学中，我给他们充分的动手和表达的时间和空间，并且新课标还强调，要让学生从自己已有的生活经验出发，让学生亲身经历、体验、探究，从探究中总结物理规律。我综合运用启发式教学法、情境教学法、探究