英语人教版六年级下册Revision of past tense.docVIP

复习动词过去式 执教人：赵珊珊 一、本课教学目标 1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。 2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。 二、教材内容及重点、难点： 一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音。 教学重点、难点：让学生掌握不规则动词过去式。 三、教具准备 网络资源，自制课件，卡片 四．教学过程设计与分析： 1、Step一Warm－up（热身）《Twinkle Twinkle little star.》 2.板书课题：复习动词过去式 Step二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性） 3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。 4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以不发音字母e结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。 b.师出示口诀： 过去式很简单，前提必须是动词。 结尾有e只加d， live变成lived 以y结尾也不难，把y变i加ed Cry变成cried，copy变成copied 目前双写只有俩，drop变成dropped,stop要变stopped。 其他动词很随和，带上ed成过去。 师板书读法： 　　规则动词词尾加-ed有三种读音： 　　1. 在清辅音后读作[t]。如：asked, helped, watched, stopped 　　2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called 　　3. 在t / d后读作[id]。如：wanted, needed 10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go - went， get - got ，buy - bought ，come - came ， HYPERLINK /view/199273.htm \t _blank see -saw ，，do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 12.师讲解动词过去式的用法： 　　一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。 　　（课件出示）过去时的时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。 13.梳理主要语言结构之一what did you do last weekend? Did you?…?…? 五、针对练习 一般过去时的练习活页，学生独立完成。对完成得好的同学提出表扬。?? 六、小结。?? 1.总结知识。齐读句子和词组。 2.总结如何过有意义的假期和周末。we like weekends and holidays. we have a lot of fun on the weekends and holiday. we learn how to make our weekend/holiday colorful and interesting. we are studying, we are happy.? Homework:??写5句动词过去时的句子。 板书设计： Past tense be doing 正在进行时 be going to= will 一般将来时 be done