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课堂因意外而更显精彩 【关键词】意外 预设 课程资源 【摘 要】数学活动的开放性强，在我们的数学课堂教学中，学生总会出现各种各样不同的声音，。当意外不期而至时，有视而不见，或抑制学生“脱轨”言行的；有视之为宝贵的课程资源，加以有效利用的，课堂因此多一份精彩。 【正 文】随着新课程改革的不断深入，数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。课堂教学是师生、生生之间的相互碰撞、相互接纳的过程，也是师生之间、生生之间真诚交往、共同探讨、获得知识的互动过程。而由于数学活动的开放性较强，课堂上学生思维旁逸斜出则是常见的一种现象，即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时，采取马上制止或立即纠正的方法，或许能达到“防微杜渐”的目的，但假使我们能视之为宝，有意识地灵活处理、巧妙引导，将“意外”转化为有助于课堂教学的素材，课堂会因此多一份精彩。 在课堂上，学生不是观众，不是教师上课的配角，而是具有主观能动性的人，是一个个生动的生命体。他们作为一种活生生的力量，带着自己的经验、知识、思考、灵感、兴致参与课堂教学，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、复杂性和多变性。他们的行为、思想会在课堂中发生相互作用，生成一种全新的教学资源。在实际教学中，这种在课堂中生成的教学资源最具有教学价值。这种教学资源来自于课堂本身，具有真实性，是学生参与的结果，对于学生来说有着天然的联