浅谈如何在科学教学中培养学生的学习兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈如何在科学教学中培养学生的学习兴趣 《科学课程标准》指出：“要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣。”只有培养学生对科学的兴趣，才是科学教育的必由之路，只有激发起学生对科学的兴趣，学生才能积极主动地投入各种科学活动，积极主动地学习科学知识。 在教学中，启发学生对科学的学习兴趣，调动其学习的积极性，为以后的学习打下良好坚实的基础有着不可忽略的作用。就小学生少年时期的心理特点而言，他们对身边的各种新鲜事物都富于好奇，经常总爱问这是什么？那是什么？兴趣高时还要寻根觅底。这种由于好奇心产生的认识兴趣和求知欲是十分可贵的。一个诱发性的提问，可使学生展开思索之门，诱发他们的求知欲望。熟话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是知识的源泉，兴趣是学生获取知识的直接动力。 学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物渴望获得知识的一种意向活动，学习兴趣对于学生认识、学习、实践、形成能力是一种强大的动力，对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用。浓厚的兴趣是小学生进行科学探究的重要前提，如果没有兴趣，探究活动就难以进行。当学生们只有感兴趣了，才能全身心地投入学习和探究之中，作为一名科学教师，结合自己多年的教学经验，我认为应从以下几个方面来培养学生学习科学兴趣。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 情景教学是