浅谈高效课堂中学生主动学习策略.docVIP

浅谈高效课堂中学生主动学习策略 襄阳三中 胡有为 一、什么是自主学习 自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。我国学者庞维国将自主学习概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。 鉴于对自主学习的以上理解，我认为“自主学习”是指：学生在教师的引导下，可以自觉的、主动的去预习、练习和复习，有策略的去安排自己可以支配的时间，持之以恒、自我调控的学习。 二、中学生主动学习的问题 1.中学生主动学习是学生发展的需求：高中生渴望发展，有主动学习的需求和欲望。高中生相对于初中生而言，内容增多了、知识面变广了，难度变大了，对有些学生来说，他们都在迎接新的挑战，都有攻克困难的决心。襄阳三中是市直重点高中，学生的生源没有省重点好，但整体的学生素质还是比较高的，既然来到了三中就是想上一类大学的，这就说明我校的学生都有主动学习的需求和欲望，但是大多数学生没有良好的学习习惯和方法，可以说有热情、有想学习的动机但不知如何学，缺乏正确的学习方式。 2.高中生主动学习也是课程改革的需求：新《课程标准》的颁布实施，标志着这次课程改革的目的，是要从根本上改变学生的学习方式，变他主学习为自主学习，变接受学习为探究学习，变个体学习为合作学习。三个转变中，最重要