中班教案磁铁找朋友反思.docx

中班教案磁铁找朋友反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案磁铁找朋友反思 篇一：大班科学《磁铁找朋友》 大班科学《磁铁找朋友》教学设计 设计意图：新《纲要》科学领域中提出了要对周围的现象和事物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，磁铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的游戏，但他们还只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一教学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的特性和能吸住物品的特性。 活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。 2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿的探索能力。 3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼感知经验。 活动准备：人手三块磁铁（一块彩色磁铁、两块环形磁铁）、两份记录纸、红绿水彩笔和即时贴。 活动过程： 一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题 1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？ 2、（出示彩色磁铁）你们看这是什么？他们也有自己的好朋友呢？他找到好朋友的时候也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，不是他的好朋友就画上红点。 3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢。猜一猜谁还会是它的好朋友呢？到底这些东西是不是它的好朋友呢？我们一起试一试并把它记录下来。 4、观察发现：你发现那里还有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西） 二、引导幼儿发现磁铁的两极。 1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那他能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试，幼儿自由交流自己的发现。 2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，有一面不是，那我们怎么记录下这个发现，告诉大家那一面是彩色磁铁的好朋友，那一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是的一面贴上红色即时贴) 3、幼儿根据实验在环形磁铁上贴上相应的即时贴，教师验证贴的是否正确。 三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥、异性相吸”的特性。 1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，有一个面不是环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都是好朋友呢？ 2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。 3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。 4、集体讨论：你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥、异性相吸”的特性。 四、结束活动：幼儿自由玩磁铁。 反思：在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以？在这一次教育活动中，幼儿通过给彩色磁铁找朋友的游戏，了解并知道了磁铁“同性相斥、异性相吸”的特性，通过游戏并了解到磁铁能吸住铁做的东西，并对他能吸住铁做的东西有了更深入的了解，以此激发了幼儿的探究欲和求知欲，培养了幼儿解决问题的能力。 篇二：小班科学活动：磁铁找朋友 小班科学活动：磁铁找朋友 一、 活动目标 1、 引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、 初步培养幼儿的求知欲和科学探索的兴趣。 二、 活动准备 1、 回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。 2、 人手一块磁铁。 3、请配班教师情境扮演磁铁。 三、活动过程 （一）、逛商店 1.引起兴趣 师：商场店里开了一家新店，小朋友和老师一起去看看好吗？ 幼儿进活动室，自由摆弄两三分钟 2.交待任务，认识铁制品 商店里有什么东西？是什么材料做的？ （二）磁铁找朋友 1、磁铁来了 笃笃笃！（配班教师扮演磁铁说话，并事先将磁铁摆成笑脸摆在磁性黑板上） 师引导幼儿一起问：谁敲门呀？ “磁铁”：是我，我是磁铁，听说这家店里有我很多朋友，我来这里找朋友呢，可是这里东西太多了，我找不到我的朋友了，请你们帮帮我好吗？ 3、磁铁在商店找朋友 分发幼儿人手一块磁铁，在篮子里吸铁制品，找到后提问： 师：磁铁的朋友都有谁？ 为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢？这些东西是用什么材料做的 磁铁的好朋友是什么材料做的？ 4、 教室里的磁铁朋友 提问：教室里有磁铁的朋友吗？你觉得什么东西会是磁铁的朋友 幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，同伴间相互交换意见，教师引导。 （三）商店关门，送磁铁回家 “磁铁”：谢谢小朋友，今天磁铁在商店里找到朋友了。现在我有点累了，想回家休息了。 商店也要关门了，我们把磁铁送回家吧。 （四）游戏：我是磁铁，你是铁制品 1、游戏：幼儿扮演铁制品，教师扮演磁