班级管理中的非言语交际策略课件.pptVIP

* 教师环视应当注意的问题 第一，遵循一定的线路 第三，不过于频繁（目光接触3-5秒） 第二，照顾到教室的各个方位（将教室分为“田”字格） 第四，合理分配目光 * （二）注视 教师常用的注视有以下几种 严肃、认真、诚恳　 融洽、和谐、自然 亲密、友好、爱护 要求： 开口讲话前，将目光锁定在一位学生的脸上，讲完一句完整的话后再换另一位学生。 看向你点头、微笑的学生，增强你的自信心。 学生人数少、房间不是很大时，尽可能与每一位学生做对视交流。每次对视的时间约为5秒钟，以便讲完一句完整的话或表达完一个完整的语义内容。 要让每一位学生感到你是在单独对他（她）说话。 教师注视应当注意的问题 好处： 能控制住紧张情绪。 同每个学生都有一对一的交流。 思维会更加清晰，语速得到控制。 无意识的口头禅会大大减少，甚至根本没有。 亲，累了吧 休息10分钟 请看一下时间 准时回来哦！ * 如：首语 ①点头语（同意、赞成或威胁、否定） ②摇头语（“不”或愉悦、陶醉） ③侧头语（关注、感兴趣或怀疑） 亲切和蔼的面容，表示兴趣和关注的“侧首”，这无声的体态对正在讨论的学生，也是一种激励。 二、姿势自然 （一）明确内涵，灵活运用 * 再如：手势语 ①指势语—— ②掌势臂势语—— 翘拇指 伸食指 Ｖ型手指 表示数字手势 抬手 招手 手掌下按 鼓掌