小班表演游戏,三只蝴蝶教案.docx

小班表演游戏,三只蝴蝶教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班表演游戏,三只蝴蝶教案 篇一：中班表演游戏三只蝴蝶 中班表演游戏：三只蝴蝶 和桥幼儿园 吴冰亚 一、游戏目的： 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备： 1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、 物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。 三、游戏过程： 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。 （1） 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ （2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ （3） 它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球) 太阳公公出来的时候（黄色丝带） 4、幼儿分组表演： （1）幼儿自由组合六人一组。 （2）商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、 请表演得好有创意的小组示范表演。 8、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定 篇二：表演4《三只蝴蝶》四 小班表演活动 ————《三只蝴蝶》(四) 活动目标： 1. 引导幼儿在熟悉故事的基础上，幼儿能够独立的进行角色扮演。 2. 在表演中幼儿能够熟练，大胆的做出动作，扮演好角色 3. 让幼儿尝试不痛角色的扮演。 活动准备： 1. 知识准备：熟悉《三只蝴蝶》故事内容 2. 物质准备：头饰四组（花，蝴蝶（翅膀），雨娃娃）背景，树（2棵） 活动过程： 一． 导入，引入主题 师：“前几次表演活动的时候，大部分小朋友们都很棒，但是我发现还有一小部分的小朋友在表演的时候都忘记了做动作，今天我们先来帮助他们一起复习一下动作。” 二． 复习，巩固表演动作 师：下雨了，三只蝴蝶到处找地方避雨，这个时候他们是怎么做的？ 1. 教师提问： （1） 他们非到了红花姐姐那，说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们淋得翅膀都湿了，大 雨把我们淋的都发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！，在这个是后蝴蝶们可以做什么样的动作？ （2） 红花姐姐做什么动作？ （3） 红花姐姐不同意，三只蝴蝶边说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来， 要走一起走的时候，是做什么样的动作？ （4） 雨娃娃从一开始下雨出来，做什么动作，后来雨下的更大了做什么动作，最后停雨了 做什么动作？ 三.提出要求，分组表演 1.教师提出要求 （１）表演的时候，在底下看的小朋友要安静，不可以说话，你们也可以和他们一起说对话，但是不可以离开你们的小椅子。 （2）表演的小朋友要大声的说出对话，把动作都做出来 2．进行分组表演 师：我请男朋友和我到外面表演，女朋友在教师里面表演（幼儿进行表演，教师辅导） 三．活动结束 篇三：表演1《三只蝴蝶》一 小班表演活动 ————《三只蝴蝶》（一） 活动目标： 1. 引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色。 2. 让幼儿学习运用动作来表现三只蝴蝶。 活动准备： 1. 知识准备：熟悉《三只蝴蝶》故事内容 2. 物质准备：头饰一组 活动过程： 一． 导入 1． 师：“今天早上林老师和小朋友一起学习了《三只蝴蝶》的故事，还记得吗？ 二． 复习故事 1. 熟悉故事，知道出场顺序。 师：“花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。我们天天在花园里一起跳舞，游戏，非常快乐。” “有一天，它们正在草地上快乐的跳舞，游戏。突然下起了雨，它们怎么办呢？这时候它们是怎么做的，先去找了谁，说看什么？” 教师提问： （1） 它们对红花姐姐说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们淋得翅膀都湿了， 大雨把我们淋得都发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！） （2） 红花姐姐说了什么，三只蝴蝶进去了没有他们怎么说？（红蝴蝶的颜色像我，请进来 ，黄蝴蝶