幼儿园猴子捞月亮教案.docx

幼儿园猴子捞月亮教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园猴子捞月亮教案 篇一：猴子捞月亮-教学教案 目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？” 二、讲故事《猴子捞月亮》 三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。 篇二：猴子捞月亮说课稿 大班语言故事《猴子捞月亮》说课稿 老号小学 马银平 一、设计意图 童话故事，是孩子的喜闻乐见的有一种文学样式。最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动物，植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。在童话故事里我们能读出生命的真谛，生活的智慧。所以我构思了本节教学活动。 二、说教材 故事《猴子捞月亮》是幼儿园大班本学期学习的计划内容之一，是大班语言领域的教学活动. 《猴子捞月亮》的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情 的逻辑推理能力及创造力。 这篇童话情节生动有趣，人物形象鲜明，特别接近儿童的口语。 三、说教学目标 1.知道故事的名称和故事里的人物。 2.理解故事内容，并 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 3.了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 四、教学重点： 理解故事内容，并 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东 瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 教学难点：让幼儿了解故事内容和故事的寓意，知道遇事多 动脑筋。 五、说教法 为了达成上述教学目标，我的教学理念是：求实，求活，求新，求效。给孩子一个展示的舞台，还孩子一个快乐的课堂。学前小朋友好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件。 六、说学法 在整个教学过程中，幼儿占主体地位，通过动眼看、动耳听、动脑想、动口说中通过自己的体验来探索新知，在故事学习中学习道理。 七、说教学准备： 《猴子捞月亮》课件、水盆 、电灯。 八、说教学过程： （一）开始部分 1.调整情绪组织教学 （二 ）基本部分 1.以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）那有一群猴子他们也很喜欢这个月亮，今天让我们一起听一听他们和月亮的故事，听后你们要回答老师的 问题，好，看谁听的最仔细！ 2.师看课件完整讲述一次故事，幼儿听后回答老师的问题。 1）、故事的名称是什么？ 2）、故事里都有谁？ 师小结：小朋友看的真仔细，回答的也很棒，送个礼物表扬下你们！（礼物礼物礼物…出示课件礼物图片） 3.师根据课件边提问边第二次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容并学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 1）出示幻灯2让幼儿观察月亮引出词语又圆又亮 2）幻灯3小猴子出场引出词语蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看让幼儿边学边做动作。 3）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ 4）大猴子跑来一看什么反应？ 5）老猴子呢？它是怎么做的？ 6）它们用什么方法捞月亮？（丰富词汇：倒挂、捞）捞到了没有？为什么捞不到（丰富词汇倒影）？ 7）最 4.师表扬积极的幼儿后完整欣赏《猴子捞月亮》动画片加深对故事内容的理解。 （三）、结束部分 1.小结今天故事名称及人物。 2.品德教育我们在生活中遇事应该多动脑筋仔细观察、认真思考。不要盲目的去做事。 篇三：一年级语文下第二单元《猴子捞月亮》教案(一) 长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行） 寄语：胜利的火种需要你去点燃，把握现在，点燃胜利之火吧！ 篇四：捞月亮教案 [捞月亮