英语人教版六年级下册unit 4 then and now教学设计.docxVIP

六年级英语unit 4 Then and now 一.教学目标 1.学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入. 2.根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标. 3.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大概意思. 4.能理解并朗读故事. 5.能根据教材及相关课外知识，把三种事物古今未来的变化改编成三个小语段进行介绍. 二.教学重点： 能理解故事内容 三.教学难点： 1.能自如表演故事. 2.能根据图片进行解说. 三.教学准备: 课件 四.教学过程： Step1: warm ---up 教师播放歌曲Heal the world 并适当介绍歌曲背景，学生静听，感觉音乐.教师提出本课主题：Heal the world Step2:Presentation. 介绍文本背景，学生初读，了解故事是关于什么的。师生对话示例如下： T:zoom and zip are reading magazine.what is the magazine about ?Read the story quickly and find the answer . 提问学生，让学生自由回答，老师总结. T： The magazine is about the past ,the present and the future of the cooking ,of the environment and of the whales. 1.教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。 2.组织学生一项一项的阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意再看文字。 3.学生理解文本内容后，布置学生做以下任务： 4.请学生以小组为单位，自由选择三项内容做成海报进行展示介绍，鼓励学生补充课外知识。 Step3:practice 1.学生分角色朗读Story time 部分的内容读给家长听. 2.做同步精炼相关的练习。 五．板书设计： Unit 4 Then and now Caveman often ate raw meat. In 2050,there will be house robots. Before humans lived on the earth ,whales already lived in the sea. If we change ,whales and humans will have a bright future . 六.教学反思： 本课时以故事教学为主，在其基础上渗透环境保护教育。这两者都很重要，在教学中不能强塞硬灌，否则学生容易产生厌烦感。加上本课时图片解说内容较多，教学有一定难度，采用分组讨论，学生自主解决难点的方式进行教学，一方面分散难点，另一方面学生能有正对性地去了解某一方面的情况和知识，学生印象深刻，更具有教育意义和启发性。