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关于开展减轻学生过重课业负担有效做法情况调研报告 海洲九年一贯制学校 为进一步推进减轻学生过重课业负担工作，总结和推广学生减负 的有效做法，根据县教育局的要求，我们请认真梳理、总结了本学校 工作经验，现报告如下： 一、更新干部、教师教育观念的有效做法 领导干部切实树立“面向全体学生，全面提高学生的基本素质” 的现代教育观。 教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个 有鲜明个性的活生生的人。教育不是追求百分之多少的优秀率、及格 率，而是追求每个学生生动活泼地成长；教育不是汇报时的总结，评 比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创人生的体验。教 育战线的领导干部教育观念陈腐，-定阻碍教师教育观念的更新。教 育行政部门的领导干部应该满怀“面向全体学生，注重素质教育”的 现代教育观，尤其是基层学校的领导干部，应当将实际的育人工作与 缥缈的应付检查进行科学整合，舍得放弃不适应人类进步的垃圾，削 弱纸上谈兵，强化务实工作。 完善竞争机制，促进教师更新教育观念 教育领域内的竞争不同于商品经济领域内的竞争，它不是简单的 商品生产，而是培养人才的竞争，是教师素质和教学水平的竞争。教 师职业倦怠日趋严重，“当一天和尚撞一天钟”，缺少危机感、紧迫 感、责任感。要确立完善的教育竞争机制，必须有合理的考评制，并 且要做到公平、公正、公开，使教师产生危机感和紧迫感，使其产生 奋发向上的强大而又持久的行为动力，有效地避免职业倦怠的产生， 促进教师更新教育观念。 二、 精准控制学生作业量的有效做法 1?建立作业审查制度。无以规矩不成方圆。 2?正确对待教学质量监测。健全教学评价机制。 提高教师素养。教师素养高是精准控制学生作业量的主要因 素。 三、 借助信息化提高学生学习效果的有效做法 1?多媒体课件的制作要符合课堂教学的需要。无论什么教学手段，一 定要牢记是为教学服务的。达到恰到好处地完成教学任务的目的。 多媒体课件的制作应注重理性思维和逻辑推理。多媒体课件设 置，要富有创意。启迪学生多角度思维，活学活用。 3?多媒体课件宜简不宜繁，宜粗不宜细。多媒体课件，要留有回 旋的空间。 多媒体课件要符合教学规律和原则。特别要贯彻启发性原则， 打开学生创新的思维，调动学生学习积极性，提高教学效率。 四、 日常教学管理中实现学生减负的有效做法 1?更新教学理念，优化教学模式。一是要注重对学生自学能力的 培养，应该把传统的注重教学生知识，转变为注重教给学生灵活多样 的学习方法，鼓励他们自主探究知识，让学生真正拥有一个“点石成 金”的手指。二是耍多加强思维训练，促进学生多学多思，自问自答。 学生学习素质提高的根本动因，是学生的学而不是教师的教。教师要 指导学生调用多种感官对知识进行观察、比较、分析，从中发现问题, 进而解决问题。三是要优化教学方法，建立以学生学练为主的能力教 学模式。 2?搞好“教”与“学”的研究，优化教育教学过程。以校为本, 加强教研是解决学校和教师实际难题，促进学校自身发展，提高教师 的教育教学和教育科研能力，进而提高教育教学质量的有效途径。 尊重个体差异满足各种需求。学生的个体差异表现为认知方 式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。教学中要鼓 励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现 出的不同水平。 五、评价方面有利于学生减负的有效做法 善于搭建课堂评价的平台。教师精心预设，为学生搭建课 堂评价的平台，注重教材与学生经验及社会生活的联系和融合， 提倡多元性的课堂评价，拒绝“唯一标准”；提倡用多把尺子衡 量学生，拒绝“唯一答案”，期待思想的丰富多彩。 2?善于创设民主、平等和温馨的评价氛围。教师课堂上的重 要任务就是通过即时评价的形式将生命的内质呼唤出来，并给予 用心地呵护。一个民主、平等和温馨的评价氛围，有利于反馈信 息的畅通和学生的自我调节，有利于学生创造思维火花的迸发。 教师的倾听可以构建和谐的师生关系，形成良好的倾听范围，教 师在课堂教学中耍有耐心，耐心听完学生的发言，不轻易打断他 们的话题，为学生树立榜样。 善于运用激励性和丰富性的评价语。教师应该理解学生这 种渴望得到赞赏的心理需求，在课堂上要善于用激励性语言唤起 学生的自信心。教师的评价语言除了要充满激励性以外，还要摆 脱枯燥单调，具备丰富性。评价语言单一贫乏，如“很不错”“很 好”……久而久之，学生就会感觉乏味，缺少激励性。 是不是教学中就不需要否定性评价呢？不是，关键是我们怎 样去否定，我们要善于把否定蕴藏在肯定之中。否定是一种艺术, 艺术的否定同样会有激励的作用。善于把自己的指导含在评价中, 在评价的同时学生也知道了自己的不足，并且知道了怎样去改进。 六、 保护学生视力、强健学生体质的有效做法 1?强化卫生意识，养成良好用眼习惯