小学数学人教2011课标版三年级分数 分配 分享.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 小学数学绘本教学： 分数 分配 分享 教学目标： 1.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几。知道平均分的概念，了解分数各部分的名称和意义。 2.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。 3.在听故事中了解地理、风俗、美食等知识。在学习中体验分享的快乐。 教学重点：认识分数，了解分数的各部分名称 教学难点：知道平均分 教学准备：各种图形学具、课件、剪刀、彩笔 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢听故事吗？这节数学课就让我们一起来听个故事吧！ 分数与分配 播放第一段40’：英国，学习1/2。听后学生两人一组用手中的土豆图片折出1/2，教师板书1/2并贴图。 播放第二段27’28：墨西哥，学习1/3。指导学生两人一组用手中的肉卷图片折出1/3，教师板书1/3并贴图。 3.播放第三段41’20：俄国斯，学习1/4。学生四人一组用手中的面包图片自己折出1/4，教师板书1/4并贴图。 4.小结：看黑板总结分数各部分的名称及名数的意义。 同学们，观察一下黑板上的这三个数，它们与我们以往学习的数有什么不同？它们叫（板书：分数）这中间的横线叫分数线，它表示平均分，下面的这个数叫分母，它表示把一个物体或一些物体平均分成几份，上面的这个数叫分子，它表示从平均分的份数当中取出的几份。比如说这个1/4，谁能说说它表示什么意思？ 过渡：我们继续来听故事，看看你还能学到什么分数？ 播放第四段42’28：韩国，学习1/5、2/5。你听到了什么？哦！我们可以把这些米饭平均分成——5份，这位小朋友今天早上得到了——两碗饭，那我们可以用哪个分数来表示呢？（指一生到黑板上写出）能在学具图上表示出2/5吗？学生两人一组在学具上圈出2/5并到黑板上贴图。聪明的，你告诉我，没圈起来的米饭可不可以用分数表示呢？用哪个分数呢？3/5。 接下来，我们来到美丽的意大利，看看你又会听到些什么呢？播放第五段44’12：学习1/8、3/8、5/8，学生两人一组利用学具折出1/8，并给3/8涂色，没涂色的部分就是——5/8。指一学生贴图并板书这两个分数。 播放第六段27’80：埃及除了我们熟知的金字塔外还有一种比较特别的食物也很出名，它叫——蚕豆糊。10口人，每人一碗，你能找到一个分数吗？拿出我们的学具，谁能给大家指出1/10？学生在学具上指出1/10。下面我们来做一个高难度的游戏，同桌两个同学，根据蚕豆糊的学具图片说出一个分数，另一个同学用彩笔圈出来，看看谁能说对，圈对，汇报。 三、分数与分享 师：同学们，把学具整理到桌子的左上角去。通过刚才的故事我们发现各国的风俗习惯都不一样，都有着各自的地域特色，我们中国的早餐都吃什么呢？（出示课件3）你们家的早餐是如何分配的呢？（板书：分配）谁愿意跟大家说说。 美味的早餐会让我们的一天充满活力，但不是世界上所有的人都能吃到美味的早餐的。你们看（出示课件4－7），还有许多人生活在饥饿中，由于自然灾害等因素，土地干裂，资源不足，他们吃不饱，穿不暖，有些人甚至捡垃圾吃。要是能跟他们分享我们的早餐该有多好啊！同学们，你们愿意把早餐分给他们1/2,1/3,1/10,1/32,哪怕是1/100吗?（板书：分享）（出示课件8－11）学生看图说话：这一盘油条，我想分给他们 课件看完后如果还有时间：你还想分享给他们什么呢？ 孩子们，你们真棒！说得真好，我相信你们做得一定更好！如果你能碰到需要食物的人你一定会把你手中的食物分给他，如果你碰不到需要食物的人，我想我们能够做到不浪费粮食，那么我们节约下来的粮食也一定会通过一些叔叔阿姨的手送到那些需要食物的人手中去的。 应用知识，巩固练习 1.我们来做一个找宝的游戏吧。在某些同学的坐垫下面藏着宝藏呢，快去找找吧。哦，这么多同学找到了！它们都是一个整体的一部分，快来找找朋友吧。找到了朋友，说一说你是整体的几分之几吧。（间介各国国旗）强调其中一幅图没有平均分，就不能用分数表示。 2.出示国旗图片，这些国旗里面还藏着哪个分数呢？你能找到吗？ 拓展 生活中到处都可以看见分数，你注意到没有？（出示两幅图）说说是几分之一。你还在什么地方见过哪个分数？跟大家分享一一吧。 总结 今天的数学课你们玩得开心吗？你都知道了什么？在这个小故事当中我们不仅初步认识了分数，还了解了一些国家的风俗。希望你们能把课堂上学到的分享给你们的亲朋好友，因为——（出示课件：分享带来快乐） 板书： 分数 分配 分享 1 分子 2 分母 1/3 1/4 1/5 2/5 1/8 3/8 5/8 1/10