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托班早操,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班早操,教案 篇一：初探“游戏化”“故事化”和“情景化” 的托班早操 龙源期刊网 .cn 初探“游戏化”“故事化”和“情景化” 的托班早操 作者：李丽 来源：《幼儿教学研究》2019年第10期 早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。由于托班孩子规则意识较弱，有意注意时间短，在早操时往往表现出注意力不集中，动作规范度低、幼儿参与度低等现象。 在实践中，我们发现托班的孩子对故事化和情景化的东西特别感兴趣，他们总是把自己当成某种小动物或卡通形象，喜欢模仿它们进行游戏和活动。为了提高托班幼儿对早操的兴趣，让早操能有效达成促进幼儿大动作发展，身体锻炼和精神唤醒等作用，我们将“游戏化”“故事化”和“情景化”作为创编托班早操的重要理念，以托班幼儿的年龄特点和动作发展序列为原则，用童话故事般的情节和游戏般的情景将各操节融为一体，并借助音乐的艺术感染力和角色扮演等有趣的游戏形式增强幼儿对早操的兴趣，使幼儿能更加积极和热情地参与到早操活动中。而“游戏化”“故事化”和“情景化”绝不是一句口号而已，故事和情景的逼真程度直接决定了孩子在活动中的投入程度，同时，“游戏化”“故事化”和“情景化”应作为提高早操活动有效性的手段，教师们在