英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo A Lets talk.docxVIP

课例名称：Unit Three At the zoo 教材：PEP 课第：第二课时 标题：A Let’s talk 一、教学设计 （一） 教学目标 1． 语言知识： (1)复习动物名称以及4个形容词：tall,short,fat,thin. (2)能够听懂、会说、认读句型Look at .... It’s (so) tall/short/.... 2. 语言技能： (1)能够在图片或情景的帮助下运用句型Look at ....It’s (so) tall/short/...描述动物的外形特征并听懂别人的描述。 (2)能够延伸并运用所学句型描述人物外形特征。 3．文化意识、情感态度： 通过学习，教育孩子树立正确积极的人生观，不要嘲笑他人，也不要因为自己身材矮小肥胖而自卑。 4. 学习策略： (1)引导学生注重合作学习的意识。 (2)培养沟通和交流的能力。 (3)培养孩子动手的能力。 （二）教学内容分析 1．教材内容的地位、作用与意义： (1)本课教材安排在三年级下册第三单元。此前学生已经学习了动物名称、颜色、介绍人物等内容，所以在这个基础上增加学习描述动物的外形特征，是非常合理和有必要的。 (2)本课内容主要是学习如何描述动物的外形特征，接下来在B部分将会引导学生把已有知识迁移到谈论动物的外貌特征，教材内容前后联系紧密。 教材的编排特点、重点和难点： 本课时是小学英语PEP教材三年级下册第三单元的A Let’s talk，属于第二课时，是在完成第一课时A Let’s learn 后进行。这样的编排主要考量的是：第一课时侧重学习词汇tall,short,fat,thin,并初步感知句型：Look at .... It’s tall/short/....在第二课时则侧重词汇和句型的认读训练，强化听说、认读技能的培养，并延伸运用所学句型描述人物外形特征。 教学重点：通过参观动物园，学习句型：Look at ....It’s (so) tall/short/....明白其语用功能，懂得描述动物的外形特征并听懂别人的描述。 (3)教学难点：能够延伸运用所学句型描述人物外形特征。 （三）教学对象分析 1．学生已有知识和经验： 本节课的授课对象是小学三年级学生，他们是从三年级才开始学习英语。这个年龄段的孩子活泼好动，爱表现，有较强的模仿能力和听说能力，对英语有浓厚兴趣。他们掌握了一些简单的对话和词汇，包括颜色，数词，家庭成员，动物，国家名称等等。能听、做10多个TPR活动、能表演英文歌曲、能做简单的角色表演和对话活动。 学生学习方法和技巧： 学生已具备一定的听说认读能力，懂得在小组中合作学习，同时也具备了一定的沟通交流能力和运用语言的能力。 学生个性发展和群体提高 采用小组竞赛的游戏来辅助教学，最大限度地激发学生学习的兴趣，同时也激发小组内合作而小组与小组之间良性的学习竞争意识。 （四）教学策略与过程 1．教学设计思路： (1)本节课是学习关于描述动物的话题，是学生最感兴趣，最易学会的，因此，在本节课，我创设带领孩子们参观动物园的情境，引出对动物外形特征的描述。 本节课注重交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，因此在整体构思、活动设计等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。 2．教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用） Step 1 Warm-up: .Greeting: 师生问好：T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you.How are you? T:Very well,thanks. (2).Sing a song and Let’s do: T: Today we’ll have a funny class.Are you ready? Ss:Yes. T:Let’s sing a song first. T:Let’s do. （设计意图：通过唱歌和做动作，既让学生动起来，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又复习了上一课时的形容词tall,short,fat,thin,为本节课做好铺垫。） Step 2 Lead in: (1)介绍小组竞赛规则： T: We’ll have a competition today .Look,it’s rainy here and it’s sunny there.So,you should keep