小学数学人教2011课标版三年级整十、整百数乘一位数口算乘法.docVIP

第六单元多位数乘一位数 整十、整百数乘一位数口算乘法 岭北镇中心学校 冯小燕 一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容? 三年级上册P56、57 例1? 二、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标?1、使学生理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。 2、经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、培养观察、分析、知识迁移、探究问题及从不同角度解决问题的能力。 三、重点、难点教学重点：1.使学生理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能够正确进行口算。 教学难点：理解整十、整百数乘一位数的口算算理。四、课前准备学生准备：小棒。教师准备：多媒体课件。五、教学过程（一）、复习导入 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确完成下面的练习，就能得到通行证，有信心得到它吗？ 1、口算. 6×4= 5×7= 8×6= 3×8= 4×9= 9×9= 2、口答. (1)6个十是多少?12个十呢?20个十呢? (2)40是多少个十?70是几个十?150呢? 师：我们的小朋友真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。? （二）、引入情境，探究新知 师：到游乐园了，同学们看看游乐园里有哪些好玩的项目?（出示教材第56页主题图。同学们想玩吗？你能根据价格表提出用乘法解决的问题吗？ 1、组织学生提问题并说说怎样列式解决你提出的问题。学生根据画面，可能提问： 坐旋转木马每人5元，6人要多少钱？ 坐登月火箭每人8元，3人要多少钱？ 玩激流勇进每人10元，2人需要多少钱？ 2、哪些算式你能计算出结果？把你会计算的算出来。（1）、指名学生汇报。 （2）、引导学生观察不会计算的算式有什么特点。（整十数乘一位数）（3）、今天我们就来学习整十、整百数乘一位数的口算方法。（板书课题：口算乘法） 3、老师看到我们班的同学提出这么多用乘法解决的问题，非常高兴。老师也有一个问题很困惑，你们能帮我解决吗？课件出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？ 4、自主探究，明确算法 坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？ （1）、你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说学生列出算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。生1：20×3=60? 想3个20的和，也就是20＋20＋20=60生2：20×3=60? 想：2个十乘3是6个十，就是60. 生3：20×3=60? 想：因为2×3=6，所以20×3=60?⑵动手摆摆，理解算法。（你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并讲讲口算方法吗？）①、小组内讨论，交流。②、选出代表上台边演示，边讲解?。 5、寻找规律，加深理解 70×2＝ 5×40＝ （1）、口算这两道题，说一说你是怎样想的。 （2）、想一想：同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算出200×3得多少呢？①、学生小组内讨论交流，推算出口算方法及结果。②、指名汇报，说说你是怎样想的。（200×3=600,200就是2个百，2个百乘3就是6个百，就是600） （3）、在计算这几道题的过程中，你从中发现了什么规律？引导学生归纳：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数末尾0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 （三）、巩固练习，拓展提高 1、比一比： （1）学生先独立完成。（2）指名说一说你是怎样想的。（3）说说你发现了什么规律？教师强调：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数末尾0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、口算，比比看谁算得又对又快。3、我来当老师 (1).计算300×4时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200 。( ) (2).5×800的积，末尾有两个零。 ( ) (3).60是2与30的乘积。 ( ) 4、课本第58页第1题。 5、课本第59页第11题。（四）、课堂小结师；这节课我们讨论了什么问题？你有什么收获? （五）、布置作业 作业：第58页练习十二，第2题、第3题。 第59页练习十二，第10题。