小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识 几分之一 教学设计.docVIP

《分数的初步认识—几分之一》教案 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一的具体含义，知道分数各部分名称，会读、写几分之一。 2、让学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。 教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。 教学过程： 一、设疑生趣，导入新课 师：同学们，有两只小狗需要大家的帮助，我们一起去看看它们需要什么帮助好吗？ 生：好。 播放两只小狗分月饼的图片… 同学们，你们知道4块月饼要分给两只小狗，每只小狗分几块合适呢？生：每只分2块。 师：为什么这样分呢？ 生：这样分公平，每只小狗分得的东西一样多。 两只小狗分2块月饼。（师提问，学生答） 师：接下来两只小狗被难住了：只有一块月饼，每只小狗分几块呢？同学们，你们知道吗？ 生：有的说每人分一半，有的说每人得半块。 师：半块月饼可以用什么数来表示呢？看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数。这节课我们一起来研究：分数的初步认识。(出示课题) 二、互动新授 1、顺思导学 （1）想一想：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，可以用哪个分数表示？这个分数怎么写、怎么读？ 组内交流，学生汇报自学所得，适时点拨。 （2）如果把一块月饼、一个圆、一个长方形平均分成3份、4份、5份，其中的一份又该怎么表示呢？认真填写空白处或涂上颜色，写在书上。 2、探求新知 师：你们想知道分数的各部分名称吗？ （2表示平均分的份数，1表示取其中的一份，表示把整体平均分成二份，每份是它的二分之一。） 三、分层精炼，巩固提升 1、读、写分数。 2、看图写分数，教材91页做一做第一题。 3、判断题。 四、概括总结，拓展延伸 师：这节课你有什么收获？ 教学反思