市场经济与学校德育工作.docxVIP

PAGE 3 - 思想品德 学校德育工作如何顺应市场经济大潮 湖南省常德市桃源县郑家驿乡中学 赵立明 内容提要：市场经济为学校德育工作的发展既提供了难得的机遇，也带来了严峻的挑战。把德育真正放在首位，坚持尊重人、理解人和关心人的原则，加强校园文明建设，坚持身教和言传相结合的原则，是增强学校德育实效性的有效途经。生活在新时代的青少年，要实现个人和社会的理想，担当历史使命，是离不开正确思想引导的。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想，也是中学生实现人生理想和承担历史使命的指导思想。本文特此着重从三大方面论述了学校德育工作如何顺应市场经济大潮：一、市场经济为学校德育工作的发展提供了新的机遇；二、市场经济对学校德育工作负面效应的影响；三、在市场经济条件下增强学校德育工作实效性的途径。 关键词：市场经济；学校；德育；机遇；实效性；理想；使命 我国的教育的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我国《宪法》也规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”人的德智体诸方面是相互联系、相互影响、相互制约、相互促进的辩证统一体。事实上，德育是培养人的品德的教育，它通过培养人的品德，在人的智体诸方面发挥主导作用。一个人生活在社会上，首要的是学会做人，学会能够从广大人民群众的根本利益出发，处理好个人与自然、个人与社会的关系。正如苏霍姆林斯基所说的“培养全面发展的、和谐的、个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略了这样一种情况，即人的所有各方面和特征的和谐都是由某种主导，首要的东西所决定的……在这个和谐里起决定作用的、主导成分就是道德。”由此可见，通过德育，可以促进学生的品德发展，为他们体、智等方面的发展提供保证和动力。 “天下熙熙皆为利来；天下攘攘皆为利往。”成为不少成年人的为人处世原则，这势必会潜移默化地影响到未成年人，从而变得自私自利、冷漠无情、唯我独尊。把助人为乐看做愚昧；把诚实守信当做笨拙；把关爱他人视为伪善。崇拜冷漠是酷，挥霍是潇洒，逆反是个性。传统的美德几乎全盘否定，一系列未成年人违法犯罪案件频发，而且越来越趋于低龄化。由此可见，受社会商业化环境的影响，辨别能力较弱的中小学生在道德追求方面有弱化趋势，中小学生教育存在着结构上的缺陷。在市场经济的今天，中小学生思想道德教育的改进刻不容缓，任重而道远。 一、市场经济为学校德育工作的发展提供了新的机遇 1.党中央极其重视学校德育工作。近10年来，党中央相继颁发了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列重要文件，尤其是十四届六中全会形成的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，使我们对学校德育工作进一步明确了以下几点：首先，学校德育工作必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，特别是邓小平理论包含着极其丰富的关于精神文明建设和德育工作的思想，为我们学校德育工作指明了方向。其实，进一步认识到加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事。再次，进一步明确了如何加强精神文明建设和德育工作。 2.社会强烈呼吁狠抓德育工作。学校是为社会输送人才的，用人单位在“双向选择”过程中，非常强调毕业生思想道素质，共产党员大学生颇受用人单位的青睐。那么思想道德的培养不是一朝一夕的事情，而是一个逐渐的过程，所以思想道德的培养必须从青少年抓起。对于学生家长来说，“望子成龙”并非希望子女只是拿到大学文凭，而是期望他们成为对得起国家、对得起家庭、对得起自己的全面成长的人才。社会、用人单位、家庭对德育工作的强烈呼吁和要求，是学校做好德育工作的极好的社会基础，学校德育工作者应充分发挥这个“基础效应”，首先搞好青少年德育工作。 3.青少年自身成才需要德育工作。青少年是社会最敏感的一个群体，也是一个相当叛逆的特殊群体，他们既有争优创先的当经济基础和上层建筑发生重大变化之时，也是青少年学生思想最困惑、迷茫之日，但与此同时也是青少年学生追求真理，构建新的思想道德体系，适应社会需求全面人才最急切的时期。在校园里，一部分学生在生活观念、道德情操和人生价值方面，流露出困惑以及因困惑带来的孤独、茫然不知所措的情绪。但同时他们非常想了解国内、国际发生的大事件，非常渴求自己如何在社会上正确定位，如何建构一个既符合社会要求，又有利于自己发展的思想道德体系。可以说，没有一位青少年不希望自己成为被自己欣赏，被家长肯定，受老师喜欢，受社会欢迎的人。因此，学生的需要本身就给德育工作提供了很好的契机。 二、市场经济对学校德育工作负面效应的影响 在社会主义市场经济条件下，学校德育工作具有复杂性，面临着诸多困难。 1.社会主义市场经济，取代了过去的计划经济和单一的