小学数学人教2011课标版二年级《乘法的初步认识》(一).docVIP

小学数学人教2011课标版二年级《乘法的初步认识》(一).doc

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小学数学人教2011课标版二年级《乘法的初步认识》(一)

乘法的初步认识 教学目标: (一)通过动手操作等实践活动,学生能够正确理解乘法的意义:求几个相同加数的和可以用乘法表示,体会乘法的简便作用,初步掌握改写的方法。 (二)认识乘法算式各部分的名称,认识乘号,会读、写乘法算式。 (三)从生活中找到乘法算式,解读生活中乘法算式的含义,感受生活中用乘法的简便性。 二、教学重点:体会加法和乘法之间的意义沟通。 三、教学难点:正确理解乘法的意义:求几个相同加数的和。 四、课型安排:新课 五、教学准备: 教师:课件 学生:练习纸 教学内容: 达成目标1:利用情境图列式、小棒图乘法和加法的联系,感知乘法的简便作用。 达成目标2:对3×5算式的读写和乘号的认识,对乘数、积的感知。 达成目标3:用自己喜欢的方式表示5×2。 教学过程: 创设情境,激情引入 T:同学们,今天我们要来到游乐园,游乐园里有许多数学问题,你能发现吗? (课件依次出示三幅情境图) 出示小飞机图 T:从图中你发现了什么?你能提出什么数学问题吗? 问题一:小飞机里共有多少人? 算式1:3+3+3+3+3=15。 算式2:3×5=15或5×3=15. 读乘法算式,写乘号 T:这个算式你会读吗? 【板书:3乘5等于15】 T:这个符号你认识吗? 【板书:乘号】 总结:乘号和加号、减号一样,都是运算符号。 T:我们先一起来写一写,先写“/”,再写“\”。 T:加法算式里加号左右的数叫加数,那乘法算式里这两个数叫什么呢? 【板书:乘数】 T:它们相乘得到的数叫做积。 初步感知学生的乘法起点 T:你能说一说这个算式表示什么意思吗? 生成:每架飞机有3人,一共有5架。 (二)出示小火车图 问题二:小火车上有多少人? 算式1:6+6+6+6=24。 算式2:6×4=24或4×6=24. T:你能解释这个算式的意思吗? (三)出示过山车图 问题三:过山车上有多少人? 算式1:2+2+2+2+2+2+2=14。 算式2:7×2=14或2×7=14. T:那这个算式里每个数表示什么意思呢? 【总结】这些加法和乘法算式都可以用来解决同一个问题。乘法就是我们今天要来学习的。 【板书课题】 探索交流,发现新知 (一)寻找加法算式共同点 T:观察黑板上的加法算式,你有什么发现?(你发现了什么共同点?) (学生观察,同桌讨论) 总结:每一个加法算式里的加数都相同。 T:像这样加数都是一个数字的,我们把这个数称作相同加数。 【板书:相同加数】 (二)得出加法算式里的“几个几” T:在第一个加法算式里,相同的加数是几?有几个? 【板书5个3相加】 T:那第二个算式呢? 【板书4个6相加】 T:那这个算式呢? 【板书7个2相加】 结合图解释乘法算式,感悟相同加数相加。 T:在右边的乘法算式中,你能找到这些相同加数吗? 【划出相同加数】 (出示4×6) T:结合这幅图,你能说一说这个算式表示什么意思吗? 生成:6表示每节车厢有6人,一共有4节车厢。 T:在加法算式里这个6是相同加数,那4是什么呢? 生成1:这是6的个数。 生成2:相同加数的个数。 T:你能结合图说说,另外两个乘法算式,它们分别表示什么意思吗? (同桌讨论) (四)沟通加法算式和乘法算式 T:看来,这加法算式和乘法算式之间有着某种联系,你能发现吗? 生成1:它们都表示的是几个几相加。 生成2:它们表示的是几个相同加数相加,可以用乘法来表示。 【板书:几个相同加数相加】 小棒图,进一步感知乘法 乘法算式的初应用 (呈现四个用小棒搭成的三角形) T:你能用喜欢的方法来求出一共有几根小棒吗? 生成1:加法 生成2:乘法。 T:你能说一说乘法算式表示的意思吗? 乘法简便性的感知 T:现在我们多些三角形,你还能快速地求出有几根小棒吗? 生成:3×16. T:表示什么意思? T:你为什么不用加法? T:看了这个加法算式,你有什么想说的? 【总结】看来,乘法就是一种求几个相同加数和的简便运算。 T:再来挑战,50个三角形,你能求出来? T:100个呢?你还能快速列式吗? 【总结】看来,相同加数的个数越多,用乘法计算就越简便。 四、练习巩固 钥匙图(直观感知几个几的不同形式) T:对于乘法,我们有了一定的认识,现在我们一起来试一试。仔细观察,完成练习纸的第一题。 (学生独立思考完成) (投影,对比交流) T:说说你是怎么想的? T:这里的8和4分别表示什么意思? T:那还有小朋友是这么写的?你同意他的想法吗? T:那4个8应该怎么变一变呢? (呈现两幅图,直观感受) T:对比这两幅图,还有加法和乘法的算式,你有什么发现? 【总结】看来乘法算式一样,但相同加数和个数不同,所表达的加法算式和图是不一样的。 点子图(感知乘法是几个相同加数和的简便运算) T:你能根据这些点子图,来写出乘法算式吗?试一试吧。 (学生独立思考完

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