小学数学人教2011课标版二年级《两位数减两位数退位减》教案.docVIP

二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教学设计 学校： 丰仓 授课教师： 戴芙蓉 课题:两位数减两位数（退位减） 课时: 1课时 教学目标: 知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点：掌握竖式计算的方法。 教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。 教学媒体 10捆小棒（100根）、多媒体课件 教学过程: 一、复习铺垫、激趣引入 1、计算：13-9= 17-8= 32-5= 18-5= 31-9= 21-3= 2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一，美国第二。请同学们看老师出示的表格你能提出什么数学问题？（学生可能说：中国和美国一共得了多少枚金牌？中国比美国多得了多少枚金牌？美国比中国少得了多少枚金牌？） 师：中国比美国多得了多少枚金牌和美国比中国少得了多少枚金牌这两个问题的算式一样吗？（一样）全班集体口述算式“51-36”。 3.回忆两位数减两位数（不退位减）的笔算法则，将51-36列成竖式。 4.师：竖式个位上的1-6不够减怎么办？这节课我们就来学习如何解决这样的问题。板书课题：两位数减两位数（退位减）。 独立完成 自主发言 思考、列式 齐读课题 明确学习目标 二、自主探究、合作交流 1.教学例2。 （1）动手摆小棒，合作探究。 ①小组合作，试着摆一摆。 ②学生汇报摆的过程和结果。 思考问题： a.为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减。） b.现在单根还剩几根？为什么？「10-6+1=5（根）拆开一捆是10根，从10根中去掉6根是4根，把剩下的4根与原来的1根合在一起是5根。」 c.现在整捆还剩几捆？为什么？「5-1-3=1（捆）」 （2）演示摆小棒的过程。 先拿出小棒5捆零1根，再减去6根，可1根不够减。先拆开1捆，从10根里减去6根还剩4根，与1根合起来是5根，最后从4捆中拿掉了3捆，还剩1捆，与5根合起来是1捆5根就是15根，所以51-36的差是15. （3）结合摆小棒图，引导列竖式。 根据刚才摆小棒的过程，教师明确列竖式的写法： ①个位上的1减6不够减，怎么办？个位上不够减，可以从十位借1当10再减；摆小棒是从1捆里减去6根，竖式就先从十位退1，也就是10减6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5；个位上加十再减。 ②十位上的算法。 十位上被个位借1之后，还剩4个十，减去3个十就是1个十。 2.自学教材第19页例3。 （1）出示例3，让学生列出算式。 （2）说说个位上0减4 该怎么减。（个位上0减4不够减，从十位退1，个位要算10减4。） （3）学生独立解答，然后集体订正。 3、总结法则; 讨论：笔算减法时应注意什么问题： （1）写竖式要注意什么？ （2）计算时先从哪一位算起？ （3）遇到被减数个位不够减怎么办? 小组合作学习 汇报交流 思考、回答 静听、观察、识记 静听、识记 自主练习 尝试总结 三、组织练习、深化巩固 1、计算 :完成19页做一做 2改错：完成数学书第21页练习三第6题。 3、综合：完成数学书第21页联系三第8题 独立完成 集体交流 判断正误 四、质疑提问、总结评价 通过本节课的学习，你学会了什么？如何进行两位数减两位数的退位减法。 自主发言 识记 板书设计： 两位数减两位数（退位减） 51-36=15 4 11 4 11 ． ． 51 5 1 5 1 - 36 - 3 6 - 3 6 ———— —————— ————— 5 1 5