小学数学人教2011课标版二年级《两位数加一位数进位加法》教学设计.docVIP

《两位数加一位数进位加法》教学设计 课题：两位数加一位数的进位加法 内容：人教数学一年级下册第62页两位数加一位数的加法 目标： 1、通过摆一摆活动，理解两位数加一位数的加法的算理，掌握口算的方法，并能正确地进行口算。 2、经历探索两位数加一位数进位加法的过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的应用 重点：两位数加一位数进位加法的口算算理和方法 难点：理解进位加的算理 教学过程： 一、情景引入 今天，有一位小动物要过生日了，生日的主人就藏在这些题的后面，如果这些题你们算对了，它就会出来和你见面啦。你们想知道它是谁吗？那我们就赶快来算一算吧（找两道题让学生说说计算方法）这道题你怎么算的这么快呀？ 过生日的小动物是谁呀？原来是小松鼠要过生日了，它邀请了好多小动物来参加它的生日会，为了这次生日会，它还做了一些准备呢！我们一起看看它都准备了什么？ 同学们仔细观察，从图中你发现了那些数学信息？ 小松鼠准备了这么多水，有多少个小动物来参加呢？（课件出示），谁愿意读一读，你读懂了这句话吗？你读懂了什么？ 这个问题还真是我们生活中经常遇到的，有什么好的方法来解决这个问题吗？ 你们的方法都可行，哪种方法更好呢？（数量大，数和发这两种方法费事，用计算方法算）算一算一共有多少瓶水？ 你们都是这么想的吗？看来你们都想到了，算算可以帮我们解决这个问题，那我们就来先算一算（课件出示）一共有多少瓶水?谁来列式（板：24+9=）24+9=等于多少呢？ 二、探究新知 今天我们就一起来研究这个问题，请同学们拿出准备好的学具，把你思考的过程，用学具摆一摆，说一说24+9到底等于多少呢（生操，师指导，参与） 24+9等于多少呢？这33是怎么得到的？谁能用你的小棒在你的座位上摆一摆，说一说 （生：先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒，左边的4根和右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等于33） 他用到了拆数，给两位数24凑整十的方法，很会动脑筋 学生说的同时老师板书 谁和他的做法是一样的，你再说说33是怎么得到的？（师板：24+9=33） 谁的摆法和他不一样？ 9要凑10，就要把24分成1和23, 1和9凑成10， 这也是一种拆数凑十的方法，谁听清他是怎么算的，也来说一说。师板： 学生说的同时教师板书 还有不同的摆法吗，结果也是33？ （先把左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒，左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆起来，让人一眼就能看出是13根，20加13等于33） 这种方法是先把个位数相加再加整十数，请同学们看屏幕：先在上面摆24根小棒，再加下面摆9根小棒，上面的4根和下边的9根合起来是13根，把13根其中的10根捆成一捆，4+9=13 20+13=33 谁还能再说一说这种摆法，顺势板书 同学们可真棒，想出这么多计算24+9=33的方法，你喜欢哪种方法？为什么？ 4+9 这种方法是先加个位再和整十数相加的方法 24+6 这种方法是两位数凑整十之后再计算 9+1 是9凑十的方法 我们看着三种方法，无论哪种方法，个位满十都要向十位进一 通过计算证明，33人 每人一瓶够分了 没有小棒，你会计算24+9吗？ 两位数加一位数进位加法的计算，可以先把个位数相加，得出的结果再和整十数相加，也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数，还可以把一位数凑成整十数，再加余下的数。 请同学们观察我们今天所学的题同我们前面学习的两位数加一位数的题有什么不同？ 这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位加法（板课题），计算时要记住个位相加满十要向十位进1 三、巩固练习 小松鼠的生日会不但准备了丰富的食品，还给小动物准备了各种游戏，其中有一种游戏叫做摘星星，谁算得对，星星就奖给谁，我们一起去看一看。 同学们非常棒，得到了这么多小星星，我们把这些小星星当做礼物送给小松鼠，祝它生日快乐好不好！ 小动物们也给小松鼠带来了好多生日礼物，小兔子给小松鼠带来的礼物是蜡烛，如果你算对了，蜡烛就会点燃！ 生日宴会就要开始了，可是有几位小动物找不到自己的座位了，我们帮帮它们吧！ 同学们非常了不起，帮助小动物们找到了自己的座位，可是，小松鼠又给我们出了一道难题，过了这一关，小动物们就会吃到丰富的大餐了，我们帮帮它们吧！ 四、课堂小结 今天我们不但参加了小松鼠的生日宴会，而且自己动手摆小棒探索学习了两位数加一位数的进位加法，同学们用了不同的方法来计算，看来我们从不同的角度思考问题，就会想出不同的方法，解决更多的问题。