小学数学人教2011课标版二年级《乘除法和加减法混合运算》教学设计.docVIP

《乘除法和加减法混合运算》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两步混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。 教学过程： 复习旧知 说出各题的运算顺序，再计算。 12+4+30= 2×4×7= 15+10-8= 6÷3×2= 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ 探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题。 教师：1、观察大屏幕主题图，你知道了哪些信息？ 2、根据这幅图我们能提出什么问题？ 3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ （二）反馈交流，总结混合运算的顺序 分步算式：4×3=12 12+7=19 教师：这是谁列的？说说是怎样想的？ 综合算式：4×3+7 =12+7 =19 教师：这道题我们先算什么？再算什么？为什么先算4×3？ 综合算式：7+（4×3） =7+12 =19 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7+（4×3） =7+12 =19 问题：1、 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2、 加这个小括号什么意思？ 3、 不加这个小括号先算谁？ 4、 这个小括号该加吗? 5、用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 7+12÷3 =7+4 =11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 巩固练习 （一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 20-8÷2 7×5-3 4+4×6 81÷9+2 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算? （二）小动物回家 3 4÷4+4 20 4×4÷4 4 4+4×4 5 4-4÷4 问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？ （三）在 □ 里填上“＞ ”“＜”或“＝” 54÷9÷2 □ 3 3×6÷2 □ 13＋56÷7 3×7－16 □ 27 45－9×3 □ 5×8－18 问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？ （四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 8×3＋4 12-3×4 4+4÷4 =24+4 =9×4 =8÷4 =28 =36 =2 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的? 四、课堂作业 作业：第50页练习十一，第4题 五、总结 通过这节课的学习你有什么收获吗？老师相信只要你在课堂上积极开动脑筋，你就会越来越聪明的。