小学数学人教2011课标版二年级《乘除法和加减混合运算》.docVIP

PAGE PAGE 1 教学 内容 乘除法和加减混合运算 教科书P48页例2 课时 1 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 智力能力目标：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 情感态度目标：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 重点 难点 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教具 学具 课件 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ （二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题 （1）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？ （2）反馈交流，总结混合运算的顺序 分步算式 综合算式 综合算式 7＋（4×3 7＋（4×3） =7+12 =19 4×3＋7 ＝12＋7＝19 12＋7＝19 追问：见下页。追问1 追问：见下页。 追问 1：这道题我们先算什么？ 再算什么? 追问2 ：为什么先算4×3？ 说说是怎么想的。 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7+（ 7+（4×3） ＝7＋12＝19 问题： 1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11 2.合作交流，讨论问题 问题： （1） 这道题谁会用脱式算一算？ （2）这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 3.看书质疑，解决问题 看书本P48，你们还有什么问题吗？ （三）拓展运用，巩固练习 1.基本题 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算? （四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 问题： 1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的? 2.综合题 （二）小动物回家 3.思考题 （四）课堂总结 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 （五）布置作业 第50页练习十一，第4题。 板书 设计 乘除法和加减混合运算 没有括号 有乘、除法，又有加、减法 先算乘、除法，后算加、减法 教学 反思 （后记）