小学数学人教2011课标版二年级《含有小括号的混合运算》教学设计.docVIP

《含有小括号的混合运算》教学设计 赵新春 教学目标： 1.经历计算含小括号的两部混合运算的过程，掌握含小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2.体会小括号的作用，并能正确使用小括号。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。 教学重点： 掌握含小括号的两步混合运算的运算顺序。 教学难点： 体会小括号能改变运算顺序的作用，能正确使用小括号。 教学过程： 创设情境-闯关 闯关热身 一、复习导入 说出各题的运算顺序并计算。 ① 16－ 6 ＋ 9 ② 3×6÷2 ③ 5×4 ＋ 15 ④ 30－ 16÷4 ⑤ 20+（15-5） ⑥ 58-（14+6） 这是我们在一年级时学过的含有小括号的加、减混合运算，一个算式里有小括号的要先算小括号里面的。今天我们继续深入学习含有小括号的混合运算。板书课题，齐读课题。 课件出示本课学习目标 二、新授 第一关 （一）合作学习 探究新知 1．课件出示： 例3 7×（7－5） （77－42）÷7 明确合作学习要求 2．小组合作学习 3．小组与全班交流 4．师板书算式计算过程 小结：在有小括号的算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？同桌互相说一说。 生：算式里有括号的，要先算括号里面的（板书）。 第二关 （二）检测反馈 巩固练习 1.教科书第49页“做一做”第1题. 指学生说算式的计算过程，集体订正。 课间活动：四则运算巧学巧记小妙招 2．教科书第49页“做一做”第2题. 仔细观察，同桌之间说一说。 师引导概括小括号的作用 3. 教科书第49页“做一做”第3题. 4.根据下表列出相应的算式，并计算。 被除数 6+6 54-22 36 14 除数 3 8 16÷4 83-76 学生独立完成，4名学生板书，集体订正。 第三关 （三）拓展探究 在下面数字间填上“+”“-”“×”“÷”或“（ ）” 使等式成立。 ① 6 6 6 = 7 ② 4 3 2 = 20 完成检测小卷上的题。 三、全课总结： 这节课，你有哪些收获？ 四、课后作业: 1.教科书第51页练习十一，第7、8、11题完成在小笔记本上。 2.自选作业：教科书第52页练习十一，第14题。