小学数学人教2011课标版二年级《认识余数》.pptVIP

有余数的除法 余数和除数的关系 有余数的除法 大孟桥中心小学 程卫雨 开火车 你能直接说出得数并说出口诀吗？ 18÷9= 32÷4= 54÷6= 81÷9= 48÷8= 10÷2= 42÷7= 21÷3= 15÷5= 36÷6= 8 9 9 2 6 5 6 7 3 6 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 6÷2＝3(盘) 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 比较：有什么相同？有什么不同？ 比一比，初步感知有余数除法的意义。 6÷2＝3（盘） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 7÷2＝3(盘) ……1(个) …余数 圈一圈，填一填，及时巩固 1. 17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个 17÷2＝ （组）…… （个） 8 1 8 1 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈一圈，填一填，及时巩固 圈了（ ）组，剩下（ ）个 23÷3＝ （组）…… （个） 7 2 7 2 1. 分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 记录下你摆的结果。 例2 用小棒摆正方形 14根□□□ 9根 □□ 11根 □□ 10根 □□ 探索余数与除数的关系 8÷4＝2(个) 11÷4＝2(个)……3(根) 12÷4＝3(个) 10÷4＝2(个)……2(根) 9÷4＝2(个)……1(根) 8根 □□ 12根□□□ 余数＜除数 13根□□□ 15根□□□ 13÷4＝3（个）……1（根） 14÷4＝3（个）……2（根） 15÷4＝3（个）……3（根） 活动思考，加深理解 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 1.9支铅笔，每人分两支，可以分给（）人，还剩（）支。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9÷2= （人）…… （支） 2.9支铅笔，平均分给4人，分一分，把分的结果画出来。 每人分（）支，还剩（）支。 9÷4= 支…… 支 讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。 * * * * * 讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。 * * * * *