一年级音乐《小拜年》教案.docx

一年级音乐《小拜年》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级音乐《小拜年》教案 篇一：小学二年级音乐课《小拜年》教案 一、教学目标 ： 通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。 二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲 喜庆热闹气氛的表现 三、 教具准备： 多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。 四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ： 律动 | 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。 一、情景导入 | （1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、… （2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、… （3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。 学生听音乐。 （4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 二、寓教于乐 1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。 2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。 3、学唱歌曲 4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？ 学生回答：能。 5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6） 学生跟音乐学唱歌曲。 6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 学生练习唱 7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我 们跟着音乐再练习一次。 学生随音乐唱。 8、会唱了吗？请哪位同学来试试。 部分同学唱。教师发现问题及时纠正。 9、请同学们完整的跟琴唱一唱。 10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ 学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱``````` 学生有感情的演唱。 （15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？ （16）跟伴奏音乐唱。 三、创造表现 1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、 2、现在我们分组合作表演。 学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。 3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！ 学生随音乐表演。 四、完美结课 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！ 一、导入新课 师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！ 播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》 提问：曲子熟悉吗？ 简介花鼓戏。 湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。 揭示课题今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！ 二、初步感受 1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。 播放歌曲《小拜年》！ 2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生：欢快 热烈?? 3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生：耍狮子灯 舞龙灯 4．简介湖南的过年风俗。（出示图片） 湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。 5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。 三、学习歌曲 1．师范唱歌曲。 2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词） 3．学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。 4．跟录音小声哼唱歌词。 5．学生唱不好的地方老师予以纠正。 6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。 四、创编活动 1．分组表演歌曲 2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！ 篇二：《小拜年》教学设计 《小拜年》教学设计 （聆听课） 一、教材分析 器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。 《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所