小学数学人教2011课标版二年级《认识计数单位“千”》教材、教法及学情分析.docVIP

《认识计数单位“千”》教材、教法及学情分析 湖南省龙山县第一小学 范群 教材分析： 数的概念是学生学习数学的基础。本节内容是千以内数的认识，它是在学生学习过100以内数的认识的基础之上学习的，是对数的延伸和扩展。因为1000是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生尽快地建立起大叔的概念和意识，在这里显得格外重要。 教法分析： 1、将教学内容活动化，让学生在做中学。 2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。 本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小正方体，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有发言的机会。 学情分析： 本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。在教学过程中，可以发散学生思维，提高其学习能力。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。由于二年级学生对枯燥的数不感兴趣，因而要用游戏和情境以及生动的课件，激发学生的学习兴趣，这样既顺应低年级学生好奇好动的天性，又能使新旧知识巧妙地联系起来。在学习过程中让学生动脑、动口、进行观察、推理等活动获取知识。