中班数学按规律排序教案.docx

中班数学按规律排序教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学按规律排序教案 篇一：《蒙氏数学》按规律排序 《蒙氏数学》按规律排序 按规律排序——《蒙氏数学》第1册 活动目标 1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。 3.体验游戏活动带来的快乐。 活动重点、难点 学习将两种物体按交替重复的规律排序。 活动准备 1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。 2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。 2.集体活动 （1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。 （2）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。 （3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。 3.分组活动 第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。 第二组：完成《操作册》第1册第7页的活动。 4.交流小结，收拾学具 活动延伸 1.园内延伸 （1）完成《操作册》第1册第7-8页的活动。 （2）区角活动中，提供材料，引导幼儿练习排序。 2.家庭延伸 （1）完成《作业纸》第1册第13-16页的活动。 （2）引导孩子观察生活中有规律排序的物体，更好地了解按规律排序。 教学资源 红绿灯 小朋友，学开车。 红灯亮，停一停。 绿灯亮，行一行。 安全牢记心， 快乐向前行。 篇二：中班数学《按规律排序》 中班数学《按规律排序》 沈楠 设计意图： 按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，我们利用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在学习运用中拓展思维。 活动目标： 1、技能：学会按ABB、ABC规律进行排序 2、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 3、情感：感受生活中的规律美 活动准备： 经验：有初步的ABAB排列经验 物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（33)、胶棒(33）、彩色三角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐） 活动重点：学会按ABB、ABC规律进行排序 活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 活动过程： 一、以故事导入《小熊家做客》 师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别漂亮，它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？ 1、运用童易播放 小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它要求每位号朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎么样的路？ 师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你们愿意帮助一下它们吗？（愿意） 师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作——教师点击按键变换不同排序规律（依次 进行提问：小狗、小猫——小兔走的路是按不同颜色规律排序的，小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的） 注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上台小朋友进行比较看看是否一样。 师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢~ 师：快看，小熊的家里漂亮不漂亮？为了欢迎好朋友们小熊还准备了好吃的点心呢 二、请好朋友们吃点心（播放童易） 小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现 师：小朋友们你们发现规律了吗?(发现了)，我请举手举最好的小朋友来说一说你发现的规律，并帮小动物完成任务（盘子一中上有树叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。 盘子二中按不同大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。 盘子三中按不同形状一一排列，说对了出现点心萝卜） 三、小动物们要回家（出示作业纸） 师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？ （幼儿开始动手进行操作，教师观察并进行个别指导） 活动延伸： 引导幼儿其他排序 1、百变金箍棒（长短）——在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧金箍棒