中班小熊不见了教案.docx

中班小熊不见了教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小熊不见了教案 篇一：中班语言教案：小熊不见了 中班语言教案：小熊不见了 设计意图 冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小蚂蚁了？还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂 《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。 活动目标 1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。 2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。 活动准备 故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。 活动过程 一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。 二、1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿 的兴趣。 教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 2.欣赏课件，了解小熊究竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗? 3.再次欣赏课件，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。 三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论） 1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？ 2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。 教师小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。 3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言） 出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊?? 四、 探索其他动物的过冬方式 寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过寒冷的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示 （1） 家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫） （2） 储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁 （3） 迁徙过冬（燕子、大雁） （4） 冬眠过冬 3、 小动物都有自己的过冬方式，那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢？（自由发言） 教师小结：原来，寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室） 活动延伸 请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。 篇二：中班语言活动：小熊长大了 中班语言活动《小熊长大了》 一、教学目标： 1.理解什么是长大。 2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。 3.体验成长的快乐。 重点：理解什么是长大。 难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。 二、教学准备： 1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。 2.《幼儿画册》。 3.教学挂图。 三、教学过程： 一、出示图片，引导幼儿观察。 师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。 二、引出故事。 教师有感情地讲述故事。 师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？ 三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。 1．师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情） 2．师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。 四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。 1．师：小熊是从哪里找到自己长大的？ 2．小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 五、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。 1.师：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 2.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！ 中班语言活动：别说我小 一、教学目标： 1．知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2．学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。 3．愿意帮家人做自己力所能及的事情。 重点：学会用普通话较清楚地