小学数学人教2011课标版二年级《 轴对称图形 》教学设计.docVIP

小龙潭中心校二年级数学（下） PAGE PAGE 4 《 轴对称图形 》教学设计 教学目标 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。 教学重点、难点 重点：认识轴对称图形的基本特征。难点：能判断出轴对称图形。 教学准备 多媒体课件，窗花、剪纸、剪刀 教学过程 第一课时 学生活动单 教师教学策略 个性调整 【学习目标】 1、学会观察，操作活动，认识轴对称图形烦人基本特征。 2、培养观察能力、想象能力，进一步发展学生的空间观念，感受对称图形的美。 【活动方案】 活动一：合作探究对称 观察蜻蜓和蝴蝶的图片，说说他们在形状上有什么特征？ 在观察叶子，天安门图，发现他们有什么特征？ 3、自主交流，总结汇报。 活动二： 剪一剪，认识轴对称图形 每个小组拿出事先准备好的纸。 在剪之前想一想，要怎么剪才能剪出轴对称的图形 小组合作，共同完成。 展示小组的成果并汇报各自的剪法。 活动三 演示导学，巩固新知 游戏：全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。 抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。 【检测反馈】 完成教材第29页“做一做”。说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。 完成教材“练习七”的第1、2题。 生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样确认的？3、完成教材“练习七”的第3题，连一连。 说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。 一、创设情境，揭示课题 1、欣赏图片，建立表象。（出示图片） 2、出示教材第28页单元主题图。谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、互动新授，探究新知1、小组合作，探究对称。教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生自主交流。谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。3、剪一剪——认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）4、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。5、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？ 三、知识的应用1、指导学生完成教材第29页“做一做”