松果的特征中班教案.docx

松果的特征中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 松果的特征中班教案 篇一：松果粘贴画教案 松果粘贴画教案 “环保教育，要从娃娃抓起”。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环保意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的“环保意识“呢？春天来了，孩子们走到大自然中感受春天的气息，清明节到了，孩子们欢呼雀跃的去爬山，孩子们收获不小，收集一些松果回来。看到孩子们带回的松果。何不让孩子们把自己带回的东西粘贴成一幅美丽的画呢。于是就生成了这一节美术活动《松果粘贴画》 活动目标： 1、引导学生大胆构图，学习用松果进行作画，萌发对利用废物制作的兴趣 2、提高学生的工艺造型能力和审美能力。 活动准备： 1、 收集干净的松果， 给松果染色。 2、挂历纸、双面胶、剪刀、彩笔、海绵纸等 活动过程： 一、欣赏松果画，引起幼儿兴趣 请学生仔细观察几幅松果粘贴画，然后讨论：“这些美丽的画是用什么东西粘贴制作的，你们喜欢这些画吗？” 小结：原来，这锯末经过筛选，染色，我们就可以粘贴出漂亮的装饰画来，不信，我们就来动手试一下。 二、讲解示范 1、先构思一幅画，然后用铅笔在铅画纸上打好轮廓。 2、用彩笔在挂历纸上画出简单的图形，然后把准备好的松果在上面按图形粘贴好，一块一块地进行粘贴，直至全部完成。 3、整理画面，多余或不整齐的地方，可用泥工刀刮掉。 三、学生操作 提醒学生展开想象，大胆构图，不模仿同伴的的创作，并选择适宜的锯末进行装饰。 四、作品展示 展示作品，幼儿间相互欣赏、介绍自己的作品，认真听取他人的意见。 篇二：《松鼠和松果》教案 《松鼠和松果》教案 教学目标： 1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 2．在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情地朗读课文，并能复述童话。 3．愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点： 读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。感受到回报自然、植树造林的重要。 课前准备： 1.课件或挂图、生字卡片。 2．学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。 教学过程： 第一课时 一、 猜谜导入： 1.猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）（板书：松鼠） 师：今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。 2.启发谈话。你们喜欢松鼠吗？谁能说说它是什么样的？你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们带着心中的疑问走进课文吧。 二、 初读课文，学习生字 1. 学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？（指名交流，教师小结：可以请教同学，可以对照课文下面的注音，还 可以查字典。） 2.识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词） A、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？ B、结合文中句子认读词语，教师相机引导。 （1）聪明、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？ （2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？ （3）指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（学生交流指正） C、做“摘松果”的游戏，在游戏中巩固识字。 三、 学习第一自然段 1. 出现图，师：同学们，你们看小松鼠在森林里干什么？（学生看图）小松鼠现在的心情怎么样？” 2.如果你是松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你会想些什么？请学生想象并表达出来。 3. 朗读指导。（注意指导：每个松果都那么香，那么可口，要读出高兴、开心的语气。） a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。 b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。 c、指名读这一句。学生点评读得怎么样，好在什么地方，让我们感受到了什么。 d、让我们一起通过朗读读出我们的感受。全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。 四、 写字指导 1. 生观察“以、后、更”，说说最关键的一笔是什么？具体写在什么位置上？（“更”的关键一笔是是“竖撇”，一定要先撇 后竖；“以”字的最后一笔是点，不是捺；“后”字有两个撇：“平撇”和“竖撇”。） 2. 师范写，学生书空，描红。 3. 生自由练写，教师巡回指导。 五、板书设计： 松鼠和松果 那么香 松鼠：吃松果 那么可口 第二课时 一、 复习引入 1．开火车读本课生字，齐读一遍。 2．生子宝宝又回到了课文中，谁来朗读第一自然段。说一说课文的第一自然段讲了什么内容？ 二、学习2、3自然段 1.对照插图，师边述：小松鼠一边玩一边吃香甜的松果，忽然，眨眨眼睛，想起来了。他想起了一件什么事？松鼠一直这么快乐吗