小学数学人教2011课标版二年级《1000以内数的认识》教学设计内蒙古杭锦后旗北马路小学王丹.docxVIP

人教版二年级数学下册 《1000以内数的认识》教学设计 ——内蒙古杭锦后旗北马路小学王丹 教学内容 人教版《义务教育教科书数学二年级下册》第75～76页的内容。 教学目标 1.使学生掌握数数的方法，会数千以内的数，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，初步体会两个相邻单位的进率为十。? 2.经历观察，估数、猜想，合作等过程在实践操作中培养学生的思维，提高学生的学习能力。 3.结合现实素材让学生感受大数的意义，逐步建立并发展学生的数感，体验数在生活中的运用。 教学重点 正确数数，了解1000以内数的基本组成，知道10个一百是一千。 教学难点 能够顺利的数出拐弯数，初步感知计数单位“千”。 教学准备 PPT，计数器，学具小棒，白纸。 教学过程 一、情景导入 与学生做游戏，比赛数数，看看谁先数到20，说说你是怎么数的，还可以怎么数？ 【设计意图：教师数10,20，很快完成数数，让学生知道可以一十一十的数，初步感知数数方法。】 探究新知 1.今天老师把美羊羊带到了我们的课堂，看她给我们带来了什么礼物？课件出示凌乱的10个小正方体，让学生估一估有多少个？再让学生数一数，课件整理演示，引出10个一是十（板书）。 2.课件出示凌乱的100个小正方体，让学生估一估有多少个？再让学生数一数，引导学生10个10个数，课件整理演示，引出10个十是一百（板书）。 3.课件出示凌乱的300个小正方体，让学生估一估有多少个？再让学生数一数，怎样数更快？课件整理演示，请你用自己喜欢的方法把它表示出来。 预设生1：画图法 预设生2：小棒 预设生3：计数器 优化计数器。 【设计意图：初步感受大数，建立数感，并让学生能够回顾就知，并很好的迁移，回忆计数器上的数位，并引出新知。】 4.既然这么大的数难不倒大家，那么难的来了，请看大屏幕，出现三个百，五个十，六个一的小正方体，请你快速在计数器上把它拨出来。 5.两件事情一起做，一边拨一边数，课件小天使出现任务，一个一个的数，从356往后数五个数(强调个位满十向十位进一)。 生动手从361数到370。 任务二：一十一十的数，从370往后数五个数，学生一边拨一边数到500（十位满十向百位进一）。 任务三：一百一百的数，从500往后数5个数。到900时再添一个百是多少？这里也可以用一句话来说？谁想试一试？（百位满十向千位进一） 10个一百十一千。 揭示课题，“千”是今天我们要学的一个i计数单位，请仔细观察它在哪里？ 生：在计数器从右数第四位。 【设计意图：让学生亲自动手，感受计数器，并熟练操作计数器，能清楚的认识在各个数位上拨几颗珠代表什么含义，并能灵活的运用。】 我们来感受一下1000到底有多少？ 活动一：每个小组拿出准备的100粒糖果，小组成员拿出一粒，感受一粒糖果的大小，然后大家把糖果都倒在一起，倒多少次是1000粒？小组合作完成。 活动二：感受1张纸的薄厚，在感受100张纸，怎样能估计1000张纸的厚度？引导学生用十个一百是一千估计测量。 巩固提高 1.课件出示我是小能手 （1）10个十是（　　 ），（　　）个一百是一千。 （2）与599的相邻的两个数是多少（ ）（ ） （3）948后面第五个数是（ ）. 课件答案提示 撕名牌游戏 （1）猜数字 提示一:它的价格是一个三位数每一位上的数字相同。 提示二:它的价格是一个最大的最接近1000的三位数。 请你一个一个地数，从296数到305。 500 课件答案提示 谈谈你的收获？ 板书 1000 1000以内数的认识 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千