小学数学人教2011课标版二年级《有余数除法解决问题》教学设计.docVIP

有余数除法解决问题 望花区心小学杨春华 教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 ???????2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。 ???????3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。 教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。 教学准备：课件。 教学过程： 一、激趣导入： 暑假快到了，老师和家长想带同学们去月牙岛公园划船，你们想去吗？那老师这有一个问题想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？ 二、探究新知： 1.出示例5：（1）先自己读读这道题 （2）找一名同学读题，其他同学思考，通过读题，你都知道了什么？ 2.追问：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 小结：只有每条船上都坐满4人，这样才能保证租的船的条数最少。 3.尝试解决：他们至少要租多少条船呢？想一想你打算怎么解决呢？打开练习本：提示你可以通过写一写、画一画、算一算的方法把你的想法表达出来。 4.交流：把你的想法在小组内交流交流。 5.汇报：下面我们来看看这名同学是怎样解决这个问题的。 ①画一画的方法： 你们看懂他的图意了吗？ 追问：为什么这2个人也要圈一圈表示什么意思？ ②写一写的方法： 他的方法你们听明白了吗？ ③我发现了很多同学都是用算一算的方法来解决的，来说一说你是怎么列式计算的。 汇报：22÷4=5（条）···2（人） 5+1=6（条） 追问：⑴为什么用除法列式呢？ ⑵22、4、5、2分别表示什么？ ⑶为什么还要加1呢？ 6.小结：今天我们利用有余数除法来解决生活中的实际问题，在解决问题时，我们一定要注意考虑实际状况，即使坐不满，剩余的人也要租一条，这样才能满足让22个人都能去划船游玩。 7.检验：那怎么检验我们至少要租6条船是正确的呢？ 三、练习巩固。 1.出示第1题：有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？ （1）读题。（2）上下齐做：我们用算一算的方法来解决（3）追问：为什么要加1. 2.出示第2题： 每个3元 每个4元 每个5元 小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 10÷3=3（个）···1（元） 追问：（1）这道题中还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ （2）买4元一个的面包最多能买几个？ 3.对比分析：这个问题和刚才租船的问题它们哪相同？哪不同？ 4.总结：这两道题，我们都是用有余数的除法来解决问题。看来余数在生活中真是太调皮了，有时候需要加“1”，有时候还要舍掉。只要同学们认真审题，静心思考，根据实际情况对余数进行合理的取舍，就能成为余数的好朋友。 5.判断：对于下面这些有余数的问题，我们是要加“1”还是需要舍去呢？（打手势判断） （1）老爷爷要做50个灯笼。他每天最多可做8个。至少需要多少天才能做完？ （2）读书节儿童读物每本4元。小明带了23元，小军带了25元。23元最多可以买几本书？25元呢？ (3)一卷绳子27米，做一根跳绳要用4米，这卷绳子最多能做多少根跳绳？ (4)有50个苹果，每8个装一袋，至少要准备几个袋子？ 6.完成书中71页第9题。 四、总结：这节课我们学习了什么？有什么收获？10 板书：有余数除法解决问题。 22÷4=5（条）···2（人） 5+1=6（条） 10÷3=3（个）…1（元）