小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册数学观察物体（一）第1课时教学设计.docVIP

观察物体教学设计 葛云 教学目标： 知识与技能： 1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。? 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。? 过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。? 情感态度与价值观： 1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。? 2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。? 3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的? 教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学准备：实物，不同角度观察到的图片 教学方法：小组合作，自主探究。 教学过程： 一、创设情境 激趣感知 师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！ 课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。 师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。 师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。有信心吗？ 老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什