小学数学人教2011课标版三年级用一位数乘，用整十数乘.docxVIP

用一位数乘、用整十数乘的口算 　　教学目标 　　使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”． 　　教学重点 　　理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程． 　　教学难点 　　口述合理的口算思考过程． 　　教学步骤 　　一、复习铺垫．【演示课件“口算乘法（一）”】 　　10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2 　　（用卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的具体过程．） 　　二、探究新知． 　　1．教学例1．【继续演示课件“口算乘法（一）”】 　　（1）复习题14×2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书： 　　（2）教师：根据此题，谁能算出14×3的结果，并说出口算方法．板书： 　　（3）反馈练习： 　　16×2＝　　　　26×3＝　　　25×2＝ 　　先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程， 　　2．教学例2．【继续演示课件“口算乘法（一）”】 　　口算：140×3＝ 　　（1）大家思考有几种计算方法吗？ 　　（2）学生讨论（可能有以下几种情况） 　　① 14个十乘以3，得42个十，就是420； 　　② 一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300＋120＝420； 　　③ 3乘以14得42，后面添一个0是420． 　　以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励． 　　（3） 小结：我们知道了3乘14得42，因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起 来既正确又简便． 　　三、随堂练习． 　　数学游戏：（教学中可任选一组进行练习） 　　（1）你追我赶（详细过程参考探究活动） 　　（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军．教师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣． 　　15×3＝ 18×2＝ 12×5＝ 14×4＝ 　　35×2＝ 220×4＝ 240×3＝ 25×4＝ 　　310×3＝ 32×3＝ 26×2＝ 160×6＝ 　　（3）夺红旗： 　　投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励． 　　四、课堂小结． 　　今天你学到了什么？ 　　五、布置作业． 　　找20道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，错几道题；第二次、第三次 …… 直到全对为止，并看最快的时间是多少． 　　板书设计 探究活动 你追我赶 　　活动目的 　　1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法． 　　2．提高学生的口算速度． 　　3．培养学生团结友好、公平竞争的精神． 　　活动准备 　　1．制作数学游戏卡： 　　2．将下列口算题制成卡片． 　　15×3 18×2 12×5 14×4 17×4 　　35×2 220×4 240×3 25×4 40×6 　　310×3 32×3 26×2 160×6 700×8 　　活动过程 　　1．三人为一小组，两个同学一个拿○，一个拿□，放在起点，另一个同学出示口算卡片．谁先算对就把自己的○或□向前移一格．这样连续做下去，谁先回到起点谁胜． 　　2．做完一轮后，再换另一人出题练习．