中班月亮下来吧教案.docx

中班月亮下来吧教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班月亮下来吧教案 篇一：中班语言《月亮下来吧》课后反思 中班语言《月亮下来吧》课后反思 活动目标： 1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。 2：发挥想象力，感受儿歌意境美。 活动准备： 哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。 活动过程： 一：以观看哑剧表演月亮下来吧引入，调动幼儿学习热情。 二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。 三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。 1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？ 儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？ 2：添补幼儿未猜到的图片。 四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。 1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。 师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。 3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4：出示与儿歌相关的完整图谱。 五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。 1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。 2：请个别幼儿自由选择图片读。 3：引导幼儿用好听的声音配乐读。 4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。 六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。 篇二：中班诗歌教案月亮 语言：月亮 一、活动目标： 1、在理解诗歌内容的基础上，学习有感情的朗诵诗歌。 2、学习动词“挂”“漂”“盛”，初步感受诗歌美的意境。 二、活动准备： 1、准备好的ppt。 2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。 三、活动重点： 理解诗歌内容，并有感情的朗诵。 四、活动过程： 1、谈话导入 T：每当太阳缓缓下山，天空就会渐渐变黑，这时谁就出来了？（月亮） T：今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌：月亮。 2、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 （1）、师有感情朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。 提问：你听到诗歌中有谁呀？（小鸟、青蛙、宝宝） 它们在哪儿看到了月亮？ 它们都对月亮说了一句什么话？ （2）、再次欣赏，分段朗诵并理解 过渡：让我们一起来听一听。 A朗诵诗歌第一段： 提问：为什么说月亮和我好呢？ “每一棵树梢，挂一个月亮”，谁来表演一下“挂”呢（引导学习：挂） 月亮是真的挂在树上吗？ 小结：其实月亮不是真的挂在树上，而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点，所以看上去像挂在树上。 一起说本段诗歌 B朗诵诗歌第二段： 过渡：接下来月亮去哪儿了呢？ 提问：为什么说月亮和我好？ 每一湾池塘，漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢，水里的月亮真的吗？（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影）风吹来水面波动，就感觉月亮漂在水面上。（小结） 一起说本段诗歌 C朗诵诗歌第三段： 过渡：月亮真调皮，看看它又跑哪去了。 提问：为什么宝宝说月亮和我好？ 每一个脸盆，盛一个月亮。脸盆里真正盛的是什么？（倒影）谁能表演一下“盛” 小结：脸盆里的月亮也是月亮的倒影，好像盛在脸盆里，所以宝宝和它好。 一起说本段诗歌 3、学习有感情的朗诵。 （1）、师幼一起学习感情地配乐朗诵。 （2）、分角色朗诵，老师读前面，孩子读后面。 4、结束部分 T：月亮有好多好朋友，那它还会跑到哪儿去呢？(出示)比如：月亮跑到花园里，小花说，月亮和我好···啊！月亮今天真开心，它有这么多的朋友和它好。“喔喔喔”天亮啦，月亮也要回去休息啦，我们一起和它说再见吧~ 篇三：中班儿歌月亮下来吧 中班语言《月亮下来吧》说课稿 尊敬的各位评委老师 ： 大家好！我是5号，今天我说课的内容是：在情境中学习 大班语言活动 儿歌《月亮下来吧》我将从说教材、教法、学法、教学程序这四部进行说课。 第一部分说教材： 本活动选自福建省幼儿园领域活动指导中班下册。 首先说说教材地位： 我们都知道，在幼儿园语言教育中：要求我们引导孩子接触优秀的儿 童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验，而儿歌《月亮下来吧》虽然篇幅短小，却充满趣味，又富有优美的意境，动态感很强，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。而中班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定的口语表达能力。选择这一教材，符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。儿歌所蕴含的培养幼儿热爱大自然的情感是当今独生子女所缺