小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》教学案例设计.docVIP

《轴对称图形》教学案例设计 岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学 钱亚 教学内容分析： 在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。 教学对象分析： 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。 教学目标： 1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学准备： 教师：多媒体教学课件等。 学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。 教学重点： （1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念； （2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学过程： 一、创设情境，导入新知 1．老师带来了几位数学国王的好朋友，不过它们都隐藏了起来，你能在图中找出它们吗？ （1）你们是怎么发现它们的？ （2）这些图形有什么特点？ （3）有什么办法可以更加确定这些图形左边和右边完全相同的？ （板书：对折 　　　电脑演示对折过程） 2．学生创作轴对称图形作品 （1）引导学生先把一张长方形纸对折，然后让学生随意的去剪自己喜欢的图案。 （2）学生动手操作。 （3）展示学生的作品，引导学生观察，把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？ 二、动手操作，理解新知 1．揭示概念。 （1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形） 谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。） （2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。） 课件演示画对称轴的方法。 画出你所剪的图形的对称轴。 （3）轴对称图形在日常生活中应用非常的广泛，你发现生活中哪些地方用到了轴对称图形？ 学生自由回答，教师及时讲评，课件出示部分生活中的轴对称图形的例子。 2．巩固概念。 师：从刚才的图案中，我们知道轴对称图形在生活中非常常见。那我们学过的平面图形里是不是也有轴对称图形呢？ A、把下面的图形折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？ （1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。 B、把上面的轴对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。 （1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。 3．小结。 如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？ 三、巩固练习，运用新知 1．下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。 2、在我们已经学过的汉字中，有哪些是轴对称图形？ 四、拓展探究，课外延伸 在方格纸中用涂色块的方法，创造出美丽的轴对称图形。