托班教案,小汽车.docx

托班教案,小汽车 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案,小汽车 篇一：幼儿园托班数学教案：开汽车 幼儿园托班数学教案：开汽车 活动目标： 1、感知数字“1”、“2”、“3”。 2、能找到和自己胸饰上相同的数字。 活动准备： 1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。 2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。 3、开汽车的音乐、录音机。 4、小动物玩具一个，小贴纸若干。 活动过程： 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。 2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。 3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。 4、情境四：玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。 篇二：托班主题活动：汽车嘀嘀嘀 汽车嘀嘀嘀 主题来源： 运动着的汽车是幼儿十分熟悉，非常感兴趣的事物，以汽车为情景脉络可以吸引早期幼儿的注意，引导他们充分地感知和行动，并借此引发思考。 在主题脉络的引领下，幼儿充满兴趣地感知同一类事物的多样性、乘车排队的规则、轮子滚动的运动状态??有了感知印象，他们积极主动地行动起来，象征性地表现开车动作、撕贴汽车、描述轮胎滚动；习得有秩序上下车的行为?? 在有趣的游戏中，幼儿行动着、快乐着，自然而然地思考着；在汽车运行的时间绵延中，蛋宝宝怎么会如此令人惊喜，变成活泼的动物，大摇大摆地走下车来；汽车开行时，怎样才能避免碰撞；以及如何辨认、指自然保护区各种汽车?? 熟悉亲切、趣味盎然的学习资源，可以愉悦幼儿的情绪，引导他们感知、行动、思考。 环境创设 1、 将活动室的主题墙面布置成“马路场景图”。里面突出粘贴不同形状、色彩鲜艳的常见 汽车的图片。 2、 将活动室一角布置成“停车场”，里面放置各种玩具汽车供幼儿观赏、玩耍。 3、 在活动室另一角放置教师用纸箱制作的汽车模型若干个，供幼儿自由活动或游戏时使 用。 4、 经常播放音乐《小汽车》。 5、 收集有关各种汽车的图书或卡片放在阅览角，供幼儿翻阅。 教学安排 活动一：汽车汽车，我喜欢 活动目标：1、愿意和老师、同伴一起看看、玩玩汽车。 2、会跟着老师和同伴学说汽车的名称。 活动准备：1、各种常见汽车的图片若干。 2、各种常见的玩具汽车，数量与幼儿人数相等。 课前反思：汽车是幼儿最喜欢的玩具，因此可选择幼儿日常生活中喜欢提及的汽车作为活动内容，帮助他们了解更多不同的汽车，并正确地指出各种汽车。 活动过程：一、什么汽车开来了 1、教师：嘀嘀叭叭，什么车开来了？（大汽车、小汽车开来了）；呜~呜~什么车开来了？ （警车开来了） 2、 教师拿出各种玩具汽车或图片，鼓励幼儿学学汽车开来的声音。 二、最喜欢的车 1、带领幼儿参观活动室的“停车场”，引导幼儿自主选择自己喜欢的车，并说说：我最喜欢××车。 2、教师：你还喜欢哪些车？为什么喜欢这些车？ 三、我的汽车开来了 1、幼儿人手一辆玩具汽车，一边玩，一边发出相应汽车的声音。 2、请幼儿讲讲自己所玩汽车的名称。 活动二：汽车开来了 活动目标：1、感受歌曲的旋律，随着音乐自由地拍手和跑动。 2、学做开车动作，跟着音乐学唱歌曲。 活动准备：1、各种汽车形象的吊牌，每人1个或略多于幼儿人数。 2、小鼓、小铃、歌曲《汽车开来了》的磁带。 课前反思：幼儿学唱歌经常断断续续，不容易连贯流畅，因此，平时要让幼儿经常跟着教师哼唱。模仿得多，就会唱得好，就会喜欢唱歌。 活动过程：一、我是小司机 1、 教师出示汽车吊牌，让幼儿选择吊牌挂在身上，并引导幼儿说说自己开的是什么汽车。 2、 教师：我们都是小司机，“嘀嘀嘀”开汽车。教师用小鼓、小铃敲出节奏，幼儿模仿开 车动作，随着变化的节奏，四处开车。 3、 引导幼儿有节奏地跟着教师吟唱歌词：汽车开来了，嘀嘀嘀?? 4、 播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 二、马路上的小司机 1、教师：我们把汽车开到马路上去，小司机在马路上可要听警察的话哟！ 2、教师扮作警察，幼儿欣赏音乐，学做小司机。教师提醒幼儿不要与同伴相撞。音乐开始，汽车开动；音乐停止，汽车停驶。 三、爱唱歌的小司机 1、教师：我们一起来唱歌，把汽车“嘀嘀嘀”唱得清楚、好听。 2、播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 活动三：蛋宝宝乘车 活动目标：1、感受蛋宝宝变成相应动物的惊喜。 2、知道上下车时要有序排队的规则。 活动准备：1、蛋宝宝头饰若干。 2