一年级数学上下教案.docx

一年级数学上下教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学上下教案 篇一：人教版2019一年级数学上册《上下前后》教案 2019年下学期小学一年级数学教案 上下前后 边有个数字1的那个题目。看，这些小朋友在玩老鹰捉小鸡。以后我们可以一起玩这个游戏。如果小朋友认识题目中的字吗？（在黑板上把题目抄下来）。题目是：，图中的第个小朋友上面都有他们的名字，从左往右他们的名字是：，题目问的是，小东前面的是谁？小东是谁？通过比较他们头顶上的名字我们可以知道小东是从左边数的第3个小朋友，他是个小男孩，那小东的前面是谁呀？是小玉。 师：第二个问题是：，小云是哪个小朋友？我们可以来看看哪个小朋友的名字是这个“小云”。小云是从右边数的第3个小朋友，她是个小女孩。那小华又是哪个小朋友？小华是排在最后的小朋友。那小云是在小华的（）面？对，是后面。小云在小华的后面。 在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。 2、揭示课题 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下） 3、前、后 让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。 在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 三、课堂练习 １、一切行动听指挥 请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。 2、画鼻子 做游戏的学生需蒙上眼睛，在黑板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子，其他学生可用所学方位词提醒 ２ 举出生活中有关上 下的例子 国旗在黑板的上面，换句话说：黑板在国旗的下面 １ 拍手游戏 (１) (２) 师发口令，上 下拍手 听反语，师说上，生在下面拍，师说下，生在上面拍 ２ 听口令，摆一摆 书本第９页做一做 今天你学到了什么？ 今天我们学会了什么? (师指着板书) “上” “下” “前” “后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。 篇二：小学一年级数学《上下》教学设计 小学一年级数学上册《上下》教学设计 教学目标 1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体上下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学要点 1.能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置； 2.初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教学准备 多媒体、3个盒子 教学过程 一、激趣导入，揭示上下 师：在上课之前呢，老师先给大家讲个小故事。在大森林里住着一位树爷爷，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，树爷爷生日了，森林里的小动物都来为树爷爷过生日了，我们一起来看看，今天有谁来了，好不好？ 生：好。 师：有谁来为树爷爷过生日了啊？ 生：小鸟，小兔子 师：有现在老师要考考小朋友的观察力。看那位小朋友眼睛最亮。请小朋友观察下它们站在哪里？在干什么呢？对自己的同桌轻轻的说一说，等下老师请一位小朋友来说一说。 生：兔子站在树底下，它还给大树爷爷送来了红萝卜。 生：小鸟站上树上为树爷爷唱歌。 师：小鸟和小兔子一只站在树上，一站在树下。它们站得位置一样吗？ 生：不一样。 师：这节课，老师要和大家一起认识位置与顺序中的“上下”。 二、探究新知，理解上下 1、确定三只动物之间的位置关系 ①两只小动物之间的上下位置关系 师：小朋友们，请你们再认真观察下小鸟和小兔子的位置。想一想：“小鸟在小兔子的哪面？小兔在小鸟的哪面？”这两个数学问题。然后轻轻地和自己的同桌说一说 （ 同桌之间讨论交流） 生1：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。 师：还有那些小朋友会说的？ 生2：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。 师：嗯，刚才的两位同学真棒。观察得很认真， 而且说得真好。 现在老师想请大家把这两题填一填，我们先一起来把题目读一读。小鸟在小兔子的哪面一二读。 生：小鸟在小兔子的哪面？小兔子在小鸟的哪面？ 师：好，大家开始填。填完的同学举手！看哪位小朋友填得又快又准确！ （2分钟时间给学生填） 师：大家都填好了。现在有谁要来说一说他是怎么填的？ 生：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。 师:你们同意他的答案吗？ 生：同意。 师：老师也同意。说得真好！ ②三只小动